doorgaan naar inhoud
A study to examine belief patterns about teaching, learning and classroom organization among teachers, administrators engaged in implementing rational management models, and elementary principals Voorbeeldweergave van dit item
SluitenVoorbeeldweergave van dit item
Bezig met controle...

A study to examine belief patterns about teaching, learning and classroom organization among teachers, administrators engaged in implementing rational management models, and elementary principals

Auteur: James Earl Ray
Uitgever: Ann Arbor, Mich. : University Microfilms International, 1983.
Proefschrift: Thesis (Ph.D.) - Michigan State University, 1978.
Editie/Formaat:   Scriptie/Proefschrift : Scriptie/Dissertatie : EngelsAlle edities en materiaalsoorten bekijken.
Database:WorldCat
Beoordeling:

(nog niet beoordeeld) 0 met beoordelingen - U bent de eerste

Onderwerpen
Meer in deze trant

 

Zoeken naar een in de bibliotheek beschikbaar exemplaar

&AllPage.SpinnerRetrieving; Bibliotheken met dit item worden gezocht…

Details

Genre: Scriptie/Dissertatie
Soort document: Boek
Alle auteurs / medewerkers: James Earl Ray
OCLC-nummer: 638539131
Opmerkingen: Facsim. ed. originally published: (Ann Arbor, Mich.).
Beschrijving: 144 leaves ; 21 cm.
Verantwoordelijkheid: James Earl Ray.

Beoordelingen

Beoordelingen door gebruikers
Beoordelingen van GoodReads worden opgehaald...
Bezig met opvragen DOGObooks-reviews...

Tags

U bent de eerste.
Bevestig deze aanvraag

Misschien heeft u dit item reeds aangevraagd. Selecteer a.u.b. Ok als u toch wilt doorgaan met deze aanvraag.

Gekoppelde data


<http://www.worldcat.org/oclc/638539131>
library:oclcnum"638539131"
library:placeOfPublication
library:placeOfPublication
owl:sameAs<info:oclcnum/638539131>
rdf:typeschema:Book
rdf:typej.2:Thesis
schema:about
schema:about
schema:about
schema:about
schema:creator
schema:datePublished"1983"
schema:exampleOfWork<http://worldcat.org/entity/work/id/17080543>
schema:inLanguage"en"
schema:name"A study to examine belief patterns about teaching, learning and classroom organization among teachers, administrators engaged in implementing rational management models, and elementary principals"@en
schema:publisher
schema:url

Content-negotiable representations

Venster sluiten

Meld u aan bij WorldCat 

Heeft u geen account? U kunt eenvoudig een nieuwe gratis account aanmaken.