přejít na obsah
Summer Reading and the Ethnic Achievement Gap
ZavřítNáhled dokumentu
Probíhá kontrola...

Summer Reading and the Ethnic Achievement Gap

Autor Jimmy Kim
Vydavatel: Taylor & Francis
Vydání/formát: Článek Článek : English
Zdroj:Journal of Education for Students Placed at Risk, 9, no. 2 (2004): 169-188
Databáze:ArticleFirst
Jiné databáze: ERICBritish Library Serials
Hodnocení:

(ještě nehodnoceno) 0 zobrazit recenze - Buďte první.

Více podobných

 

&AllPage.SpinnerRetrieving;

Najít online exemplář

Odkazy na tento časopis/publikaci

Vyhledat exemplář v knihovně

&AllPage.SpinnerRetrieving; Vyhledávání knihoven, které vlastní tento dokument...

Detaily

Typ dokumentu: Article
Všichni autoři/tvůrci: Jimmy Kim
ISSN:1082-4669
Poznámka o jazyku: English
Jednoznačný identifikátor: 438018600
Ocenění:

Recenze

Recenze vložené uživatelem
Nahrávání recenzí GoodReads...
Přebírání recenzí DOGO books...

Štítky

Buďte první.

Podobné dokumenty

Seznamy uživatele s tímto dokumentem (2)

Potvrdit tento požadavek

Tento dokument jste si již vyžádali. Prosím vyberte Ok pokud chcete přesto v žádance pokračovat.

Propojená data


<http://www.worldcat.org/oclc/438018600>
library:oclcnum"438018600"
owl:sameAs<info:oclcnum/438018600>
rdf:typeschema:Article
schema:creator
schema:datePublished"2004-04-01"
schema:description"A number of studies have shown that low-income and minority students undergo larger summer reading losses than their middle-class and White classmates, and that reading is the only activity that is consistently related to summer learning. The purpose of this study was to explore whether reading books during summer vacation improved fall reading proficiency, and whether access to books increased the volume of summer reading. The results from the multivariate regression analyses suggest that the effect of reading 4 to 5 books on fall reading scores is potentially large enough to prevent a decline in reading achievement scores from the spring to the fall. Furthermore, children who reported easy access to books also read more books. The findings have implications for designing school-based summer reading programs and for conducting future experiments that confirm the correlational findings from this study."
schema:exampleOfWork<http://worldcat.org/entity/work/id/70685374>
schema:inLanguage"en"
schema:isPartOf
schema:isPartOf
<http://worldcat.org/issn/1082-4669>
rdf:typeschema:Periodical
schema:name"Journal of Education for Students Placed at Risk"
schema:name"Summer Reading and the Ethnic Achievement Gap"
schema:pageStart"169"
schema:publisher
schema:url

Content-negotiable representations

Zavřít okno

Prosím přihlaste se do WorldCat 

Nemáte účet? Můžete si jednoduše vytvořit bezplatný účet.