pular para conteúdo
The Social Construction of Data: Methodological Problems of Investigating Learning in the Zone of Proximal Development
FecharVer prévia deste item
Checando...

The Social Construction of Data: Methodological Problems of Investigating Learning in the Zone of Proximal Development

Autor: Peter Smagorinsky
Editora: Sage Publications
Edição/Formato Artigo Artigo : Inglês
Publicação:Review of Educational Research, 65, no. 3 (1995): 191-212
Base de Dados:ArticleFirst
Outras Bases de Dados: ERICArticleFirst
Classificação:

(ainda não classificado) 0 com críticas - Seja o primeiro.

Mais como este

 

&AllPage.SpinnerRetrieving;

Encontrar uma cópia na biblioteca

&AllPage.SpinnerRetrieving; Encontrando bibliotecas que possuem este item...

Detalhes

Tipo de Documento: Artigo
Todos os Autores / Contribuintes: Peter Smagorinsky
ISSN:0034-6543
Nota do Idioma: English
Idenficador Único: 439685012
Prêmios:

Críticas

Críticas contribuídas por usuários
Recuperando críticas GoodReas...
Recuperando comentários DOGObooks

Etiquetas

Etiquetas de todos os usuários (1)

Ver as etiquetas mais populares como: lista de etiquetas | nuvem de etiquetas

Confirmar esta solicitação

Você já pode ter solicitado este item. Por favor, selecione Ok se gostaria de proceder com esta solicitação de qualquer forma.

Dados Ligados


<http://www.worldcat.org/oclc/439685012>
library:oclcnum"439685012"
owl:sameAs<info:oclcnum/439685012>
rdf:typeschema:Article
schema:creator
schema:datePublished"1995-01-01"
schema:description"Educational researchers have traditionally drawn on procedures and metaphors from the hard sciences to guide their thinking about methodological issues. One frequently invoked metaphor is that of the purity of data, which a researcher can contaminate through the process of investigation. This article questions the appropriateness of the purity metaphor, using a perspective provided by Vygotsky's notion of the zone of proximal development (ZPD) and its emphasis on a genetic method in which development is mediated by cultural tools and signs. Methodological problems emerging from this conception of the ZPD-including problems of defining research, identifying an appropriate unit of analysis, considering the relationship between evidence and telos (an optimal sense of development), and accounting for the mediational role of assessment-are reviewed. Finally, the work of Luria (1976) is examined from the neo-Vygotskian perspective developed in this article."
schema:exampleOfWork<http://worldcat.org/entity/work/id/75623167>
schema:inLanguage"en"
schema:isPartOf
schema:isPartOf
schema:name"The Social Construction of Data: Methodological Problems of Investigating Learning in the Zone of Proximal Development"
schema:pageStart"191"
schema:publisher
schema:url

Content-negotiable representations

Close Window

Por favor, conecte-se ao WorldCat 

Não tem uma conta? Você pode facilmente criar uma conta gratuita.