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Vers la pleine gestion scolaire francophone en milieu minoritaire : étude des besoins des trente conseils scolaires francophones en milieu minoritaire au Canada

Author: Daniel Bourgeois; Fédération nationale des conseils scolaires francophones.; Canadian Institute for Research on Linguistic Minorities.
Publisher: [Ottawa, Ont.] : [Fédération nationale des conseils scolaires francophones] ; [Moncton, N.-B.] : [Institut canadien de recherche sur les minorités linguistiques = Canadian Institute for Research on Linguistic Minorities], [2004
Edition/Format:   eBook : Document : FrenchView all editions and formats
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Details

Genre/Form: Electronic books
Livres électronique
Material Type: Document, Internet resource
Document Type: Internet Resource, Computer File
All Authors / Contributors: Daniel Bourgeois; Fédération nationale des conseils scolaires francophones.; Canadian Institute for Research on Linguistic Minorities.
OCLC Number: 635463421
Description: 1 online resource (1 texte electronique (77 pages)) : numérique, fichier PDF
Contents: Remerciements --
Résumé --
Introduction --
Première section : la pleine gestion scolaire en francophonie minoritaire --
pt. A. Le contexte historique et politique de la pleine gestion scolaire francophone --
pt. B. La jurisprudence afférente à l'article 23 depuis 1982 --
1. Le volet politique --
a. Réparer les injustices du passé et enrayer l'érosion de la minorité --
b. Assurer l'égalité des deux communautés linguistiques offi cielles --
c. Établir les conseils scolaires comme un ordre distinct de "gouvernement" --
d. Tenir les gouvernements provinciaux et territoriaux à leurs obligations positives --
2. Le volet communautaire --
a. L'établissement d'écoles françaises distinctes --
b. Les écoles comme centres culturels de la communauté francophone --
3. Le volet pédagogique --
a. L'identifi cation des besoins scolaires de la communauté francophone --
b. L'établissement de programmes scolaires selon les besoins de la minorité --
c. L'égalité des résultats --
4. Le volet administratif --
a. Le fi nancement équitable et la dépense des fonds selon les besoins --
b. Les CSF ont sept pouvoirs exclusifs de gestion --
Deuxième section : Les besoins scolaires et parascolaires --
pt. A. Les données obtenues à partir du questionnaire distribué aux trente CSF --
pt. B. L'analyse des besoins scolaires au regard de l'article 23 --
1. Réparer les injustices du passé et enrayer l'érosion de la minorité --
a. La construction de nouvelles écoles --
b. Programmes de francisation avant l'entrée scolaire --
c. Programme d'accueil/appui/accompagnement de parents exogames --
d. Alphabétisation familiale --
e. Livres en français pour lecteurs débutants --
f. Services à la petite enfance et services de garde en français --
g. Maternelles à temps plein --
h. Promotion de l'école française --
i. Identifi cation/recrutement des ayants droit --
j. Les programmes au niveau secondaire --
2. Assurer l'égalité des deux communautés linguistiques offi cielles --
3. Faire des conseils scolaires "un ordre distinct de gouvernement" --
4. Les gouvernements provinciaux ont des obligations positives --
5. L'établissement d'écoles françaises distinctes --
6. Les écoles comme centres culturels de la communauté francophone --
7. La détermination des besoins scolaires de la communauté francophone --
8. L'établissement de programmes scolaires selon les besoins de la minorité --
9. L'égalité des résultats --
10. Le fi nancement équitable et la dépense des fonds selon les besoins --
11. Le plein exercice par les CSF des sept pouvoirs exclusifs de gestion --
a. Recruter et affecter le personnel enseignant --
b. Nommer et diriger le personnel administratif --
c. La conclusion d'accords --
Autres considérations --
Conclusion --
Notes --
Bibliographie --
Annexes.
Responsibility: étude reealisée par Daniel Bourgeois.
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