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Von der Schule in die Berufsausbildung soziale Konstruktionen durch Lehrkräfte über ungünstige Faktoren in der Bildungsbiografie von Schülerinnen und Schülern

Author: André Epp
Publisher: Opladen Berlin Toronto Verlag Barbara Budrich 2017
Dissertation: Der Übergang von der Schule in die Berufsausbildung uns seine soziale Konstruktion durch Lehrerinnen und Lehrer: subjektive Theorien von Lehrkräften über ungünstige Faktoren in der Bildungsbiographie von Schülerinnen und Schülern Universität Hildesheim
Series: Qualitative Fall- und Prozessanalysen. Biographie - Interaktion - soziale Welten
Edition/Format:   Thesis/dissertation : Thesis/dissertation : German : 1. AuflageView all editions and formats
Summary:
Der Übergang von der Schule in die Berufswelt ist für SchülerInnen ein herausfordernder Prozess, in dem sie auch von den Lehrkräften besonders unterstützt werden. Der Autor untersucht auf der Grundlage von ExpertInneninterviews die Theorien, die LehrerInnen bezüglich einer erfolgreichen oder weniger erfolgreichen Gestaltung des Übergangs von SchülerInnen in die Ausbildungs- und Berufspraxis haben. Diese  Read more...
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Details

Genre/Form: Hochschulschrift
Material Type: Thesis/dissertation, Internet resource
Document Type: Book, Internet Resource
All Authors / Contributors: André Epp
ISBN: 384742128X 9783847421283
OCLC Number: 995164674
Notes: Literaturverzeichnis: Seite 267-297
Description: 298 Seiten
Series Title: Qualitative Fall- und Prozessanalysen. Biographie - Interaktion - soziale Welten
Responsibility: André Epp
More information:

Abstract:

Der Übergang von der Schule in die Berufswelt ist für SchülerInnen ein herausfordernder Prozess, in dem sie auch von den Lehrkräften besonders unterstützt werden. Der Autor untersucht auf der Grundlage von ExpertInneninterviews die Theorien, die LehrerInnen bezüglich einer erfolgreichen oder weniger erfolgreichen Gestaltung des Übergangs von SchülerInnen in die Ausbildungs- und Berufspraxis haben. Diese (professionellen) Wissensgebilde werden nicht nur kritisch reflektiert, sondern ebenfalls auf das Vorhandensein bzw. Nichtvorhandensein einer Vorstellung von der biographischen Arbeit der SchülerInnen in dem Übergangsprozess abgetastet.

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