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  电子邮件： 我想你可能会对这资料感兴趣，资料位于 http://www.worldcat.org/oclc/681776258 题名： Weblogs as Instruments for Reflection on Action in Teacher Education 出版商： Routledge. Available from: Taylor & Francis, Ltd. 325 Chestnut Street Suite 800, Philadelphia, PA 19106. Tel: 800-354-1420; Fax: 215-625-2940; Web site: http://www.tandf.co.uk/journals ISBN/ISSN: 1049-4820 OCLC:681776258

  
  

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Weblogs as Instruments for Reflection on Action in Teacher Education

著者：	Iwan G J H Wopereis; Peter B Sloep; Sybilla H Poortman
出版商：	Routledge. Available from: Taylor & Francis, Ltd. 325 Chestnut Street Suite 800, Philadelphia, PA 19106. Tel: 800-354-1420; Fax: 215-625-2940; Web site: http://www.tandf.co.uk/journals
版本/格式：	文章 : 英语
刊登在：	Interactive Learning Environments, v18 n3 p245-261 Sep 2010
数据库：	ERIC ERIC数据库为美国教育部所创建。
其它数据库：	British Library Serials; Elsevier
提要：	This study examined the use of weblogs as a means to promote student teachers' reflective practice. The assumption was explored that weblogs are suitable tools to support and stimulate reflection on action in teacher training and consequently to enhance the students' ability to reflect. Three groups of student teachers used weblogs to reflect on teaching practice during an 8-week internship. Students were asked (a) to reflect on their own teaching experiences and (b) to provide peer feedback. Analyses of the student contributions show that weblogs are useful for reflection on critical incidents in the classroom and that they can stimulate interconnectivity in groups of students. However, weblogs do not incite deep reflection or spiral reflection, which can only be the result of explicit instruction. This exploratory study further shows that large-scale quantitative research is needed to support the premise that weblogs are suitable tools for reflection. (Contains 4 tables and 1 figure.)  再读一些...
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