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Felouzis, Georges

Overview
Works: 38 works in 97 publications in 2 languages and 1,108 library holdings
Genres: Conference papers and proceedings 
Roles: Author, Author of introduction, Editor, pre
Classifications: LA699, 378
Publication Timeline
Key
Publications about Georges Felouzis
Publications by Georges Felouzis
Most widely held works by Georges Felouzis
L'apartheid scolaire : enquête sur la ségrégation ethnique dans les collèges by Georges Felouzis( Book )
10 editions published between 2005 and 2007 in French and held by 166 libraries worldwide
Cette étude, issue d'un travail de terrain mené dans l'Académie de Bordeaux montre que la discrimination ethnique est devenue un critère de choix prépondérant pour élire l'établissement dans lequel les parents souhaitent inscrire leurs enfants. Elle décrit les réactions des intervenants du monde scolaire ainsi que les politiques scolaires mises en oeuvre pour remédier à ce problème
Livre et télévision : concurrence ou interaction? by Roger Establet( Book )
8 editions published in 1992 in French and held by 161 libraries worldwide
Les mutations actuelles de l'Université ( Book )
7 editions published in 2003 in French and held by 138 libraries worldwide
L'efficacité des enseignants : sociologie de la relation pédagogique by Georges Felouzis( Book )
7 editions published in 1997 in French and Italian and held by 99 libraries worldwide
Les marchés scolaires : sociologie d'une politique publique d'éducation by Georges Felouzis( Book )
2 editions published in 2013 in French and held by 95 libraries worldwide
Cet ouvrage analyse les politiques de marché scolaire dans plusieurs pays. Il s'y intéresse en prenant en compte la diversité des contextes locaux et l'évolution des dynamiques au fil du temps. Il explore les logiques et les médiations qui influencent les choix des parents, les déterminants et les effets des interdépendances compétitives entre établissements, ainsi que les interactions entre les principaux acteurs (parents, chefs d'établissement, administrateurs de l'éducation) impliqués dans le fonctionnement de ces marchés. L'ouvrage s'intéresse aussi aux conséquences des marchés scolaires sur l'efficacité et l'équité de l'école. (Decitre)
Le collège au quotidien : adaptation, socialisation et réussite scolaire des filles et des garçons by Georges Felouzis( Book )
6 editions published in 1994 in French and held by 89 libraries worldwide
La condition étudiante : sociologie des étudiants et de l'Université by Georges Felouzis( Book )
6 editions published in 2001 in French and held by 78 libraries worldwide
Gouverner l'éducation par les nombres? : usages, débats et controverses ( Book )
3 editions published in 2011 in French and held by 71 libraries worldwide
Devenir collégien : L'entrée en classe de sixième by Olivier Cousin( Book )
4 editions published between 2001 and 2002 in French and held by 58 libraries worldwide
La formation des médecins : sociologie des études médicales by David Saint-Marc( Book )
3 editions published between 2006 and 2011 in French and held by 46 libraries worldwide
Ce travail se propose de questionner les mécanismes qui mènent un étudiant à devenir peu à peu un médecin. Le modèle proposé par la sociologie américaine des années 60 n'a en France jamais été réinterrogé. La "fabrication de nos médecins" est dans cette recherche envisagée à travers quatre axes de réflexion : le travail universitaire, le formation pratique, l'expérience sociale et l'identité professionnelle. L'analyse des données quantitatives et qualitatives de l'étude montre l'existence d'une évolution modale des étudiants à travers les réponses qu'ils apportent aux problèmes qu'ils rencontrent tout au long de leur formation. Cependant cette évolution n'est représentative que du "courant dominant" de cette évolution. La diversité des façons d'être étudiant en médecine et de devenir médecin empêche de penser leur socialisation comme contrôlée par l'université ou comme canalisée dans des voies collectives acceptées par tous
Le collège enjeux et débats by Olivier Cousin( Book )
5 editions published in 2002 in French and held by 33 libraries worldwide
Malaise des enseignants et de l'encadrement face à des adolescents qui leur paraissent de plus en plus étrangers, mal-être des jeunes pour lesquels le travail scolaire ne va plus de soi, inquiétudes des parents pour l'avenir des nouvelles génrations renvoient tout autant aux transformations de la société qu'aux difficultés d'une institution dont les objectifs n'apparaissent plus assez clairement
L'école et la rue : fabriques de délinquance : recherches comparatives en France et au Brésil by Benjamin Moignard( Book )
2 editions published in 2008 in French and held by 19 libraries worldwide
L'école et la rue : fabriques de délinquance : Recherches comparatives en France et au Brésil by Benjamin Moignard( file )
1 edition published in 2014 in French and held by 7 libraries worldwide
A travers une passionnante enquête de terrain, menée successivement dans un quartier de la périphérie parisienne et dans une favela de Rio de Janeiro, évitant tout sensationnalisme, l'auteur dépeint les modalités de construction des pratiques sociales des adolescents dans ces "espaces". Il constate que l'école ne fait pas que subir la pression de son environnement : elle participe aussi de manière insidieuse à la construction de la délinquance juvénile. Cette analyse apporte un témoignage précieux pour les acteurs de l'école et des quartiers
La condition étudiante by Georges Felouzis( file )
1 edition published in 2014 in French and held by 7 libraries worldwide
Filles et garçons au collège : comportements, dispositions et réussite scolaire en sixième et cinquième by Georges Felouzis( Book )
6 editions published between 1990 and 1991 in French and Undetermined and held by 4 libraries worldwide
L'école en crise ? by Céline Persini( Article )
1 edition published in 2012 in French and held by 3 libraries worldwide
Haïti : les recherches en sciences sociales et les mutations sociopolitiques et économiques ( Book )
2 editions published in 2007 in Undetermined and French and held by 2 libraries worldwide
Les recherches en sciences sociales sur Haïti sont globalement concentrées sur les difficultés d'adaptation de cette société. Ces recherches se partagent en deux grands courants théoriques : le premier se concentre sur le passé et tente d'en redécouvrir l'actualité. L'impossibilité de tout changement dans cette société en constitue l'hypothèse de travail centrale. Le second repose sur le principe de la lutte des classes comme moteur de changement. Le constat de l'inorganisation de ces classes induit par le déséquilibre absolu conduit au pessimisme
Ruralité et réussite scolaire au collège 14 collèges ruraux et urbains dans l'académie de Toulouse by Bernadette Bazat( Book )
2 editions published in 2003 in French and held by 2 libraries worldwide
The subject of this empirical thesis is the comparison of rural secondary schools (pupils aged between 11 and 16) with their urban counterparts. Two representative samples of each group were used as a starting point. The analysis is quantitative through the study of statistical indicators and qualitative through the carrying-out of interviews and the distribution of questionnaires. The qualitative research involved various members of educational establishments, i.e. headteachers, teachers and pupils. Rural secondary schools do not perform better than urban secondary schools, but neither do they perform significantly worse. However, there is a great deal of variability as regards pupil success rates, the extremes of success and failure coexisting between establishments and even within the same establishment. Thus, we note the existence of a 'rural school effect' that leads to erratic results in pupil performance. On the other hand, there is a rural school effect on the quality of life within the school, it being more convivial, friendly and pleasant. Pupils in rural areas demonstrate a greater degree of contentment in coming to school than those in urban areas. They confide more in their teachers. The behaviour of teachers in rural establishments reflects the sharp contrasts in pupil performance ; teachers are judged to be strict, but equally kind and understanding. It is as though the small educational structure that is the rural secondary school pushes educational performance to its extremes. The comparison between rural and urban secondary schools as contrasting educational structures is a means of evaluating the success rates of these establishments. In successful schools, the teachers are equally demanding as regards schoolwork and behaviour. They have authority while at the same time being available to listen. As the cohesion between pupils, teachers, headteachers and administrative personnel is good, even very good, the school rules are completely assimilated by the pupils
Voir le monde en couleurs sociologie de l'ethnicité et de la construction de soi dans les collèges ségrégués. by Barbara Chauprade( Book )
2 editions published in 2011 in French and held by 2 libraries worldwide
Based on the observation that only few studies question the issue of ethnicity in the school context, the present work aims at addressing the phenomenon of ethnicization of social relations in high schools. More specifically, we address the consequences of segregation on students' subjectivity. By adopting their perspective, we intend to understand how the students perceive the world that surrounds them and to document ethnic salience and categorization. We question the way ethnic boundaries emerge and move, and how they overlap with social boundaries. Hence, our approach intends to grasp the mechanisms of production of ethic identities, and we predict that these mechanisms are, at least in part, accounted for by the segregated school context. Methodologically, the main challenge of the present study lies in the use of a quantitative methodology to analyze and grasp the ethnicization process. In this line, we used a questionnaire administered to over 1'300 students, in six high schools amongst the most segregated in Bordeaux and Créteil. We additionally used 200 questionnaires administered to students' families. By means of this survey, we investigated the consequences of ethnic segregation at school on the construction of the self. We also questioned the relation of the students to their own selves and to the institution. In our approach of the construction of the self as a function of ethnic categories, we have considered the additional contributions of all actors in school. Our work leads us to point out different modalities of variations, including contexts with different degrees of segregation (mainly ethnic, social, and educational), differences in institutional policies, and differences in the actions of the students themselves. Ultimately, we demonstrated that the students are not entirely dominated by their social and ethnic memberships. Rather, they operate an identity redefinition which allows them to "turn the stigmata over."
Filles et garçons au collège comportements, dispositions et réussite scolaire en sixième et cinquième by Georges Felouzis( Book )
1 edition published in 1990 in French and held by 2 libraries worldwide
L'ANALYSE DU SYSTEME SCOLAIRE FRANCAIS MONTRE QU'A ORIGINE SOCIALE EGALE, LES FILLES REUSSISSENT MIEUX A L'ECOLE QUE LES GARCONS. NOUS PROPOSONS, A PARTIR D'UNE ENQUETE MENEE A AIX-EN-PROVENCE AUPRES D'ELEVES DE SIXIEME ET DE CINQUIEME, UNE DEMARCHE EXPLICATIVE DU PHENOMENE QUI PREND EN COMPTE LES COMPORTEMENTS EN CLASSE ET LE RAPPORT A L'ECOLE DES FILLES ET DES GARCONS. NOUS MONTRONS, PAR UNE OBSERVATION DIRECTE DES ELEVES EN CLASSE (N = 700), QUE LES COMPORTEMENTS DES FILLES SONT PLUS CONFORMES AUX ATTENTES DE L'INSTITUTION SCOLAIRE QUE LES COMPORTEMENTS DES GARCONS, ET CECI AUTANT CHEZ LES ELEVES DE MILIEU OUVRIER QUE CADRE. DE PLUS, L'ANALYSE DES 1248 QUESTIONNAIRES ET REDACTIONS DES ELEVES MONTRE QUE LES FILLES ENTRETIENNENT UN RAPPORT PLUS POSITIF A L'INSTITUTION ET AU TRAVAIL SCOLAIRE QUE LES GARCONS ET EXPRIMENT SOUVENT LEUR AMOUR DE L'ECOLE, QUEL QUE SOIT LE MILIEU SOCIAL D'ORIGINE. ENFIN, LES FILLES SONT PROFESSIONNELLEMENT PLUS AMBITIEUSES QUE LES GARCONS ET CHOISISSENT PLUS SOUVENT DES PROFESSIONS QUI NECESSITENT UN LONG PASSAGE PAR L'ECOLE. CES DIFFERENCES DE COMPORTEMENTS ET DE DISPOSITIONS SELON LE SEXE CONDITIONNENT LA MEILLEURE REUSSITE DES FILLES QUI METTENT A PROFIT, AU SEIN DE L'INSTITUTION SCOLAIRE, LES COMPETENCES ACQUISES AU COURS DE LEUR SOCIALISATION. EN DERNIER LIEU, NOUS MONTRONS L'INFLUENCE DES MODELES DE SEXE SUR LES COMPORTEMENTS ET DISPOSITIONS DES ELEVES, ET LEURS LIENS AVEC LES DIFFERENCES DE REUSSITE SCOLAIRE ENTRE LES FILLES ET LES GARCONS
 
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