WorldCat Identities

Reese, Pam Britton

Overview
Works: 29 works in 61 publications in 1 language and 248 library holdings
Genres: Life skills guides 
Roles: Author
Classifications: RJ506.A9, 371.94
Publication Timeline
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Most widely held works by Pam Britton Reese
Autism & PDD by Pam Britton Reese( Book )

14 editions published between 1999 and 2002 in English and held by 119 WorldCat member libraries worldwide

Five books designed to teach children with autism and PDD
The Source for alzheimer's & dementia by Pam Britton Reese( Book )

1 edition published in 2000 in English and held by 22 WorldCat member libraries worldwide

The source for behavior management in autism by Pam Britton Reese( Book )

1 edition published in 2006 in English and held by 20 WorldCat member libraries worldwide

Autism & PDD social skills lessons by Pam Britton Reese( Book )

6 editions published in 1999 in English and held by 15 WorldCat member libraries worldwide

A set of one-page lessons for use as a positive means of countering problem behaviors at school and home, including hurting self and others. Includes forms for initial behavior analysis, lesson tracking, and recording progress
Autism & PDD : social options by Pam Britton Reese( Book )

5 editions published in 2003 in English and held by 13 WorldCat member libraries worldwide

Dans cette série de scénarios sociaux structurés pour l'adaptation sociale d'enfants autistes ou ayant un trouble envahissant du développement qui s'inspire directement de la notion de scénario social développée par Carol Gray, les auteures nous proposent des stratégies éducatives portant sur les difficultés de la communication et de langage d'enfants autistes ou ayant des troubles envahissants du développement avec des besoins spécifiques
Autism & PDD : safety by Pam Britton Reese( Book )

2 editions published in 2002 in English and held by 10 WorldCat member libraries worldwide

Nous le savons, la collectivité représente un danger potentiel pour les enfants et les enfants autistes sont plus vulnérables que les autres enfants. Certains enfants autistes ne démontrent aucune peur devant des situations dangereuses. D'autres, peuvent n'avoir aucune sensibilité à la douleur ou des comportements excessifs pour les sons. Pour ces raisons, la sécurité des enfants autistes est une préoccupation importante. Certains de ces scénarios sociaux peuvent être utilisés dans un programme scolaire de prévention pour la sécurité, d'autres activités touchent les comportements que les enfants peuvent avoir dans certaines situations problématiques à l'école ou dans la collectivité
The basic reading comprehension kit for hyperlexia and autism by Pam Britton Reese( Book )

3 editions published between 2003 and 2005 in English and held by 6 WorldCat member libraries worldwide

For children with autism, the most important comprehension skill to develop is creating visual images. This kit not only aids them in creating visual images but also provides strategies for teaching more difficult comprehension skills. This kit consists of a storybook with CD-ROM (containing reproducible pages from the book in PDF format) for teaching reading skills and a special dictionary accompanied by a set of 578 sight word comprehension cards issued in a blue plastic container
Autism & PDD : basic reading comprehension kit by Pam Britton Reese( Book )

2 editions published in 2003 in English and held by 5 WorldCat member libraries worldwide

Workbook for teaching reading skills and a special dictionary accompanied by 8 packets of flash cards (stapled but perforated for separating). Issued in blue plastic container
Autism & PDD by Pam Britton Reese( Book )

1 edition published in 2001 in English and held by 5 WorldCat member libraries worldwide

Six books designed to teach children with autism and PDD
The source for Alzheimer's & dementia by Pam Britton Reese( Book )

2 editions published in 2000 in English and held by 4 WorldCat member libraries worldwide

Autism & PDD. Concept Development. Food( Book )

1 edition published in 2001 in English and held by 2 WorldCat member libraries worldwide

Dans cette série de documents, les auteures abordent la notion de concepts chez les enfants autistes. Elles indiquent que leurs étudiants autistes ont une mauvaise compréhension de la signification des mots. Par exemple, lorsqu'elles demandent à un étudiante de 9 ans ce qu'elle ferait si elle voyait un maison enflammée, la réponse de l'étudiante est qu'elle ferait rôtir des marshmallows. Les auteures expliquent que cette réponse se fonde sur le fait que l'étudiante n'a expérimenté le feu que pour ce genre d'activités et que l'étudiante ne concevait pas que le feu peut être une source de danger et détruire des objets ou des maisons. Comme les enfants autistes, tel que signalé dans la littérature, apprennent mieux en ayant un support visuel, le document propose alors les attributs spécifiques de concepts et illustrent chacun d'eux avec des phrases simples et des symboles précis. De plus, dans un contexte didactique et éducatif, il y a des questions pour vérifier si l'étudiant comprend ce que représentent la notion et le concept proposés. On y retrouve aussi des activités qui permettent la généralisation ou l'application des concepts dans différents contextes. Ces livres s'adressent à des enfants de 3 à 8 ans. Pour ce document, il est question des aliments ainsi que de l'alimentation
Autism & PDD. Concept Development. Clothing( Book )

1 edition published in 2001 in English and held by 2 WorldCat member libraries worldwide

Dans cette série de documents, les auteures abordent la notion de concepts chez les enfants autistes. Elles indiquent que leurs étudiants autistes ont une mauvaise compréhension de la signification des mots. Par exemple, lorsqu'elles demandent à un étudiante de 9 ans ce qu'elle ferait si elle voyait un maison enflammée, la réponse de l'étudiante est qu'elle ferait rôtir des marshmallows. Les auteures expliquent que cette réponse se fonde sur le fait que l'étudiante n'a expérimenté le feu que pour ce genre d'activités et que l'étudiante ne concevait pas que le feu peut être une source de danger et détruire des objets ou des maisons. Comme les enfants autistes, tel que signalé dans la littérature, apprennent mieux en ayant un support visuel, le document propose alors les attributs spécifiques de concepts et illustrent chacun d'eux avec des phrases simples et des symboles précis. De plus, dans un contexte didactique et éducatif, il y a des questions pour vérifier si l'étudiant comprend ce que représentent la notion et le concept proposés. On y retrouve aussi des activités qui permettent la généralisation ou l'application des concepts dans différents contextes. Ces livres s'adressent à des enfants de 3 à 8 ans. Pour ce document, il est question des vêtements
Autism & PDD. Concept Development. Household Items( Book )

1 edition published in 2001 in English and held by 2 WorldCat member libraries worldwide

Dans cette série de documents, les auteures abordent la notion de concepts chez les enfants autistes. Elles indiquent que leurs étudiants autistes ont une mauvaise compréhension de la signification des mots. Par exemple, lorsqu'elles demandent à un étudiante de 9 ans ce qu'elle ferait si elle voyait un maison enflammée, la réponse de l'étudiante est qu'elle ferait rôtir des marshmallows. Les auteures expliquent que cette réponse se fonde sur le fait que l'étudiante n'a expérimenté le feu que pour ce genre d'activités et que l'étudiante ne concevait pas que le feu peut être une source de danger et détruire des objets ou des maisons. Comme les enfants autistes, tel que signalé dans la littérature, apprennent mieux en ayant un support visuel, le document propose alors les attributs spécifiques de concepts et illustrent chacun d'eux avec des phrases simples et des symboles précis. De plus, dans un contexte didactique et éducatif, il y a des questions pour vérifier si l'étudiant comprend ce que représentent la notion et le concept proposés. On y retrouve aussi des activités qui permettent la généralisation ou l'application des concepts dans différents contextes. Ces livres s'adressent à des enfants de 3 à 8 ans. Pour ce document, il est question des objets de la maison
Autism & PDD. Concept Development. Transportation( Book )

1 edition published in 2001 in English and held by 2 WorldCat member libraries worldwide

Dans cette série de documents, les auteures abordent la notion de concepts chez les enfants autistes. Elles indiquent que leurs étudiants autistes ont une mauvaise compréhension de la signification des mots. Par exemple, lorsqu'elles demandent à un étudiante de 9 ans ce qu'elle ferait si elle voyait un maison enflammée, la réponse de l'étudiante est qu'elle ferait rôtir des marshmallows. Les auteures expliquent que cette réponse se fonde sur le fait que l'étudiante n'a expérimenté le feu que pour ce genre d'activités et que l'étudiante ne concevait pas que le feu peut être une source de danger et détruire des objets ou des maisons. Comme les enfants autistes, tel que signalé dans la littérature, apprennent mieux en ayant un support visuel, le document propose alors les attributs spécifiques de concepts et illustrent chacun d'eux avec des phrases simples et des symboles précis. De plus, dans un contexte didactique et éducatif, il y a des questions pour vérifier si l'étudiant comprend ce que représentent la notion et le concept proposés. On y retrouve aussi des activités qui permettent la généralisation ou l'application des concepts dans différents contextes. Ces livres s'adressent à des enfants de 3 à 8 ans. Pour ce document, il est question des moyens de transport
Autism & PDD. Intermediate: Social Skills Lessons. Special Events & Activities by Pam Britton Reese( Book )

2 editions published in 2002 in English and held by 2 WorldCat member libraries worldwide

Dans cette série de scénarios sociaux structurés pour l'adaptation sociale de jeunes adolescents autistes ou ayant un trouble envahissant du développement, qui s'inspirent directement de la notion de scénario social développée par Carol Gray, les auteures nous proposent des stratégies éducatives portant sur l'adaptation sociale de jeunes adolescents autistes ou ayant des troubles envahissants du développement avec des besoins spécifiques et qui fréquentent le milieu secondaire et qui sont âgés de 8 à 12 ans. Ces livres se divisent tous en deux parties, la première partie vise les instructions précises qui composent le scénario social et la deuxième, les comportements adéquats dans les situations de la vie quotidienne. Ce document de la série porte particulièrement sur les changements pouvant modifier le milieu familial, les événements spéciaux (mariage, un nouvel animal etc.), des activités communautaires (sport, camp de jour etc.) ainsi que les bonnes manières au restaurant ou à l'hôtel
Autism & PDD. Intermediate: Social Skills Lessons. Communication by Pam Britton Reese( Book )

2 editions published in 2002 in English and held by 2 WorldCat member libraries worldwide

Dans cette série de scénarios sociaux structurés pour l'adaptation sociale de jeunes adolescents autistes ou ayant un trouble envahissant du développement, qui s'inspirent directement de la notion de scénario social développée par Carol Gray, les auteures nous proposent des stratégies éducatives portant sur l'adaptation sociale de jeunes adolescents autistes ou ayant des troubles envahissants du développement avec des besoins spécifiques et qui fréquentent le milieu secondaire et qui sont âgés de 8 à 12 ans. Ces livres se divisent tous en deux parties, la première partie vise les instructions précises qui composent le scénario social et la deuxième, les comportements adéquats dans les situations de la vie quotidienne. Ce document de la série porte particulièrement sur la communication et les relations interpersonnelles et sociales, les émotions (joie, la tristesse etc.) ainsi que les comportements sociaux problématiques (se parler à haute voix, rire de quelqu'un qui tombe, etc.)
Autism & PDD. Intermediate: Social Skills Lessons. Healthy Habits by Pam Britton Reese( Book )

2 editions published in 2002 in English and held by 2 WorldCat member libraries worldwide

Dans cette série de scénarios sociaux structurés pour l'adaptation sociale de jeunes adolescents autistes ou ayant un trouble envahissant du développement, qui s'inspirent directement de la notion de scénario social développée par Carol Gray, les auteures nous proposent des stratégies éducatives portant sur l'adaptation sociale de jeunes adolescents autistes ou ayant des troubles envahissants du développement avec des besoins spécifiques et qui fréquentent le milieu secondaire et aui sont âgés de 8 à 12 ans. Ces livres se divisent tous en deux parties, la première partie vise les instructions précises qui composent le scénario social et la deuxième, les comportements adéquats dans les situations de la vie quotidienne. Ce document de la série porte particulièrement sur le bien-être, la santé et les bonnes habitudes de vie, les soins de santé, la propreté et l'hygiène, la puberté (développement de la poitrine, le port d'un soutien gorge, les mentruations et les produits sanitaires, les changements physiologiques, etc.) et les bonnes manières en groupe
Autism & PDD: Social Skills Lessons. Home by Pam Britton Reese( Book )

1 edition published in 1999 in English and held by 2 WorldCat member libraries worldwide

Dans cette série de scénarios sociaux structurés pour l'adaptation sociale d'enfants autistes ou ayant un trouble envahissant du développement qui s'inspire directement de la notion de scénario social développée par Carol Gray, les auteures nous proposent des stratégies éducatives portant sur les difficultés de la communication et de langage d'enfants autistes ou ayant des troubles envahissants du développement avec des besoins spécifiques et qui fréquentent le milieu préscolaire ou celui du début du primaire âgés de 3 à huit ans. Ces livres se divisent tous en deux parties, la première partie vise les instructions précises qui composent le scénario social et la deuxième, les comportements adéquats dans les situations de la vie quotidienne. Ce document de la série porte particulièrement sur les activités reliées à la maison: la routine quotidienne, l'hygiène personnel, l'utilisation sécuritaire des appareils ménagers, les relations familiales et les occasions spéciales (fêtes, etc.)
Autism & PDD. Intermediate: Social Skills Lessons. Middle School by Pam Britton Reese( Book )

2 editions published in 2002 in English and held by 2 WorldCat member libraries worldwide

Dans cette série de scénarios sociaux structurés pour l'adaptation sociale de jeunes adolescents autistes ou ayant un trouble envahissant du développement, qui s'inspirent directement de la notion de scénario social développée par Carol Gray, les auteures nous proposent des stratégies éducatives portant sur l'adaptation sociale de jeunes adolescents autistes ou ayant des troubles envahissants du développement avec des besoins spécifiques et qui fréquentent le milieu secondaire et qui sont âgés de 8 à 12 ans. Ces livres se divisent tous en deux parties, la première partie vise les instructions précises qui composent le scénario social et la deuxième, les comportements adéquats dans les situations de la vie quotidienne. Ce document de la série porte particulièrement sur la transition vers l'école secondaire, le milieu scolaire et l'organisation de la classe et du travail scolaire, de la cafétéria et du gymnase
Autism & PDD. Concept Development. Toys & Entertainment( Book )

1 edition published in 2001 in English and held by 2 WorldCat member libraries worldwide

Dans cette série de documents, les auteures abordent la notion de concepts chez les enfants autistes. Elles indiquent que leurs étudiants autistes ont une mauvaise compréhension de la signification des mots. Par exemple, lorsqu'elles demandent à un étudiante de 9 ans ce qu'elle ferait si elle voyait un maison enflammée, la réponse de l'étudiante est qu'elle ferait rôtir des marshmallows. Les auteures expliquent que cette réponse se fonde sur le fait que l'étudiante n'a expérimenté le feu que pour ce genre d'activités et que l'étudiante ne concevait pas que le feu peut être une source de danger et détruire des objets ou des maisons. Comme les enfants autistes, tel que signalé dans la littérature, apprennent mieux en ayant un support visuel, le document propose alors les attributs spécifiques de concepts et illustrent chacun d'eux avec des phrases simples et des symboles précis. De plus, dans un contexte didactique et éducatif, il y a des questions pour vérifier si l'étudiant comprend ce que représentent la notion et le concept proposés. On y retrouve aussi des activités qui permettent la généralisation ou l'application des concepts dans différents contextes. Ces livres s'adressent à des enfants de 3 à 8 ans. Pour ce document, il est question des jouets et des activités de loisirs
 
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  Kids General Special  
Audience level: 0.49 (from 0.39 for Autism & P ... to 0.96 for Autism & P ...)

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