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Gustems, Josep

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Works: 39 works in 73 publications in 3 languages and 138 library holdings
Genres: Juvenile works  Dictionaries 
Roles: Author, Editor, Publishing director
Classifications: ML2075, 780.7
Publication Timeline
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Most widely held works by Josep Gustems
Guía práctica para la dirección de grupos vocales e instrumentales by Josep Gustems( Book )

5 editions published between 2000 and 2008 in Spanish and held by 23 WorldCat member libraries worldwide

Libro especialmente dirigido a docentes y alumnado de educación musical de cualquier nivel educativo donde se encontrará la información necesaria para complementar el trabajo del aula en las clases de dirección coral e instrumental y que facilitará el aprendizaje, repaso y profundizacióln de la dirección a todos aquellos que puedan requerirlo, de un modo fácil y comprensible
Arte y bienestar : investigación aplicada( Book )

5 editions published between 2013 and 2014 in Spanish and held by 14 WorldCat member libraries worldwide

Choral Concert: Coral Sant Jordi - MILLET, L.( )

in English and held by 13 WorldCat member libraries worldwide

Atlas básico de música by Josep Gustems( Book )

4 editions published between 2006 and 2009 in Spanish and held by 11 WorldCat member libraries worldwide

Proyectos artísticos interdisciplinares : la creación al servicio del bienestar by Sílvia Burset( Book )

5 editions published in 2016 in Spanish and held by 10 WorldCat member libraries worldwide

Retos de la tutoría universitaria : por una presencia efectiva en la formación de los maestros( Book )

4 editions published in 2018 in Spanish and held by 9 WorldCat member libraries worldwide

Música y sonido en los audiovisuales( Book )

3 editions published in 2012 in Spanish and held by 8 WorldCat member libraries worldwide

Creatividad y educación musical : actualizaciones y contextos( Book )

5 editions published between 2013 and 2016 in Spanish and held by 6 WorldCat member libraries worldwide

Gestión del tiempo en Educación Superior : prácticas de eficiencia y procrastinación( Book )

3 editions published in 2020 in Spanish and held by 5 WorldCat member libraries worldwide

Música y audición en los géneros audiovisuales( Book )

2 editions published in 2014 in Spanish and held by 4 WorldCat member libraries worldwide

Música y sonido en los audiovisuales by Josep Gustems( Book )

3 editions published between 2012 and 2014 in Spanish and held by 3 WorldCat member libraries worldwide

Música y símbolo : dimensiones simbólicas de la experiencia musical( Book )

2 editions published in 2018 in Spanish and held by 3 WorldCat member libraries worldwide

Colonias musicales en España : historia y dimensiones formativas by Diego Calderón( Book )

2 editions published between 2014 and 2015 in Spanish and held by 2 WorldCat member libraries worldwide

La presente investigación tiene como objetivo general conocer los orígenes y el desarrollo de las colonias musicales en España, así como los ámbitos y dimensiones formativas presentes en las mismas. De esta forma, y a través de una metodología fundamentada en el paradigma interpretativo, de carácter descriptivo y exploratorio, combinando datos cualitativos y cuantitativos, implicando la recolección, análisis y vinculación de dichos datos, podemos afirmar que las colonias musicales son una evolución de las actividades artísticas, en concreto musicales, que siempre han acompañado, desde sus inicios, a las colonias escolares. Respecto al origen de las colonias musicales, éste se sitúa en Cataluña, propiciado por una asentada red de Orfeones además de una reconocida tradición excursionista. De esta forma, y a causa de la influencia ejercida por el movimiento coral internacional A Coeur Joie, se organizaron en 1968 las primeras colonias musicales en España de manos de l'Orfeó Lleidatà y su director Lluís Virgili, con la intención de recuperar y transmitir, a través de las actividades corales, las costumbres y la lengua catalana. Posteriormente, el desarrollo de las colonias musicales fue desigual en el resto del estado, manteniendo Cataluña la hegemonía sobre la organización de éstas, a pesar de que en los últimos 20 años se ha observado una propagación por el resto de España y en especial por la mitad norte. A través de un pormenorizado estudio de campo, presentamos las características de las mismas en la actualidad, tanto a nivel técnico como lo referenciado a las dimensiones artísticas presentes. Dicho estudio nos muestra las colonias como una actividad formativa complementaria a la que el alumnado participante recibe durante el curso lectivo, con unas características intrínsecas que la diferencian de cualquier otra tipología educativa centrada en el desarrollo artístico. Dicha diferenciación se debe, principalmente, a la convivencia entre los diferentes agentes implicados. Por otro lado, y a través de la aplicación de una serie instrumentos de recogida de datos, ofrecemos el perfil competencial de los asistentes a unas colonias de música
Historia de la enseñanza del violín en su etapa inicial : escuela, tratados y métodos by Ana Garde Badillo( Book )

2 editions published between 2015 and 2016 in Spanish and held by 2 WorldCat member libraries worldwide

La presente tesis es un análisis de los tratados, métodos y libros sobre la pedagogía y la enseñanza del violín en su fase inicial existentes en el período que va desde mediados del siglo XVIII hasta el siglo XXI. Esta tesis encuentra su justificación y motivación principal en la necesidad de mejorar tanto la calidad de la metodología actual con la que se está enseñando violín en la etapa inicial, así como rellenar el vacío que existe respecto a la falta de estudios y de investigaciones similares sobre el estado de la enseñanza del violín en su etapa inicial a través del análisis de diferentes fuentes pedagógicas. Este trabajo consta de varios apartados: en primer lugar mostramos una declaración de intenciones en cuanto a los objetivos y la metodología desempeñada; una exposición de los orígenes y antecedentes del violín y de las principales escuelas violinísticas partiendo desde el siglo XVII hasta nuestros días. El cuerpo central de la tesis representa un total de 47 fuentes pedagógicas, donde se examinan los contenidos didácticos, la idoneidad de sus planteamientos y su efectividad en la práctica en nuestra época actual con alumnos que se inician en el aprendizaje. Para el análisis se ha utilizado una plantilla ad hoc validada por expertos en el ámbito de la pedagogía musical y del violín que consta de seis parámetros o ejes fundamentales. Los resultados obtenidos se comparan y contrastan con los principios pedagógicos actuales de la enseñanza del violín en la fase inicial. A este grueso le sigue un estudio comparativo de todos los métodos, tratados y libros propuestos para llegar a una conclusión sobre los textos de enseñanza que hemos considerado más importantes en las épocas estudiadas ofreciendo una visión prospectiva a futuros trabajos de investigación que sigan la misma línea de estudio de nuestra tesis doctoral. En conclusión el interés fundamental de esta tesis se centra en averiguar cómo se gestionaba el aprendizaje del violín, en cuanto a su organización de contenidos, en las épocas en las que vivieron los autores de las fuentes pedagógicas analizadas para tratar de comparar los elementos de una época determinada con respecto a la adecuación de los aprendizajes referidos a la enseñanza del violín en su etapa inicial en la actualidad
Virtues and character strengths related to approach coping strategies of college students by Josep Gustems( )

1 edition published in 2015 in English and held by 2 WorldCat member libraries worldwide

La Flauta dulce en los estudios universitarios de "Mestre en Educació Musical" en Catalunya : revisión y adecuación de contenidos by Josep Gustems( Book )

2 editions published between 2003 and 2004 in Spanish and held by 2 WorldCat member libraries worldwide

Atles bàsic de música by Josep Gustems( Book )

2 editions published in 2006 in Catalan and held by 2 WorldCat member libraries worldwide

La educación musical como recurso para el desarrollo de los hábitos lectores en la educación secundaria obligatoria by Mª Consuelo Garví Ruiz( )

1 edition published in 2019 in Spanish and held by 1 WorldCat member library worldwide

Desde la educación musical, se diseña y aporta un programa de actividades que fomenten y mejoren los hábitos lectores de los alumnos de educación secundaria, aprovechando el poder formativo, socializador, mnemónico, motivacional y emocional de la música en estas edades. Contamos con numerosas investigaciones interdisciplinares que vinculan aspectos musicales con el aprendizaje de las lenguas. La metodología principal de esta investigación es de tipo descriptivo, observacional y exploratorio que trata de diseñar, implementar y evaluar la eficacia de un programa educativo diseñado. Dicho programa ha sido implementado en un centro de educación secundaria y se han evaluado sus aportaciones, con el fin de evidenciar la influencia de las actividades de educación musical sobre la mejora del hábito lector. Nuestro trabajo gira, no solo en torno a la motivación lectora y a la educación musical, sino sobre todo, en relación a la educación emocional como eje transversal y motor para la motivación y la concentración. La educación musical posee una alta capacidad emocional, un potencial que numerosos estudios avalan para una posible mejora del rendimiento académico. En este contexto, y tras un profundo recorrido sobre música y lectura así como sus vínculos con la educación desde todos los puntos de vista, con el que hemos comprobado la extensa bibliografía al respecto, pusimos en marcha nuestro proyecto. Partiendo de esta base bibliográfica decidimos elaborar un programa con diferentes repertorios musicales con el fin de poder valorar sus efectos emocionales y motivadores para la lectura en el ámbito de la educación secundaria. El objetivo principal era evaluar los efectos de un programa de audiciones musicales en los hábitos lectores de alumnos de primero de secundaria con el propósito de incidir en una mejora de ellos gracias a la promoción de estados de serenidad. Dicho objetivo se concretó en los tres siguientes: 1Diseñar e implementar un programa de actividades musicales que permitan un mayor vínculo entre la audición musical y la lectura, tales como la creación de ambientes sonoros apropiados, repertorios específicos adecuados, etc. y recoger la valoración de los alumnos implicados. 2.Adaptar el Cuestionario sobre Hábitos Lectores (MECD, 2003) que permita valorar los cambios en los hábitos lectores antes y después de la implantación del programa de audiciones musicales. 3.Conocer las valoraciones y autopercepciones de los alumnos del grupo experimental sobre el programa llevado a cabo de música y lectura. Tras el análisis de los datos, una vez realizada la experiencia, se desprende y se comprueba que la música es percibida por los alumnos como una actividad que crea estados propicios para el bienestar y la tranquilidad, y la calma espiritual apta para la lectura. Tal y como hemos podido ver, ciertas músicas de las audiciones propuestas resultaron ser más motivadoras, mientras que otras resultaron más adecuadas para la concentración. Ello pondría de manifiesto que los distintos parámetros musicales como las diferentes intensidades, los tempos, los diferentes modos y tonos o los diferentes planteamientos armónicos provocan emociones de índole diversa. Esta idea de que no todas las músicas provocan las mismas reacciones emocionales o propicias para la concentración se corrobora también en la encuesta final de satisfacción. Estos diferentes parámetros constituirían una potente herramienta para explicar la utilidad de la música en la educación musical
Enseñanza de la guitarra barroca como instrumento solista : un estudio para el desarrollo de directrices didàcticas by Julián Navarro González( Book )

1 edition published in 2008 in Spanish and held by 1 WorldCat member library worldwide

Reflexiones y dificultades interdisciplinarres : una experiencia conjunta de matemáticas y música by Pere López Cuesta( )

in Spanish and held by 1 WorldCat member library worldwide

Este artículo pretende mostrar las ventajas y dificultades de la interdiciplinaridad a travéz de un analísis de las analogías posibles en el analísis geométrico de los frisos gráficos y los musicales, basadas en la geométria euclídea y en dodecafonismo, y expuestas en un artículo anterior en esta misma revista que se toma como punto de partida
 
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Atlas básico de música
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Gustems Carnicer, J.

Gustems Carnicer, J. (Josep)

Gustems Carnicer, José

Gustems Carnicer, José 1960-

Gustems Carnicer, Josep

Gustems Carnicer, Josep 1960-

Gustems, J.

Gustems, J. (Josep)

Gustems, José

Gustems, José 1960-

Gustems, Josep

Gustems, Josep (Gustems Carnicer)

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