60f Forés i Miravalles, Anna [WorldCat Identities]
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Forés i Miravalles, Anna

Overview
Works: 34 works in 155 publications in 2 languages and 782 library holdings
Roles: Author, Editor, Publishing director
Classifications: LB1044.87, 378.17
Publication Timeline
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Most widely held works by Anna Forés i Miravalles
La Resiliencia en entornos socioeducativos : sentido, propuestas y experiencias by Anna Forés i Miravalles( )

10 editions published between 2012 and 2013 in Spanish and held by 141 WorldCat member libraries worldwide

Ofrecemos tres buenas razones para leer este libro y para tenerlo como guía o como punto de referencia, al cual volver para dialogar con él. La primera razón viene dada por ser un término emergente. Por fin la resiliencia es un concepto del cual no solo hablan algunos expertos sino que ha llegado a la comunidad educativa, a los medios de comunicación y a la sociedad. Es un concepto, una metáfora de las posibilidades que hay que conocer y promover, tanto a nivel personal como comunitario; y más aún en momentos de crisis. La segunda razón es porque se trata un libro diferente al resto de la lite
La resiliencia crecer desde la adversidad by Jordi Grané( )

20 editions published between 2000 and 2015 in Spanish and Catalan and held by 117 WorldCat member libraries worldwide

El término resiliencia se refiere a la capacidad de las personas, los grupos y las comunidades para enfrentarse, sobreponerse y salir transformados ante las adversidades. Cuando nos encontramos con situaciones que parecen no tener salida, la resiliencia nos invita a desbloquear la mirada paralizada, dar vuelta atrás del callejón sin salida y encontrar nuevos caminos, nuevas posibilidades. Consiste en reanimar lo que creemos acabado, sortear aquello que parecía que no se podía rehuir. Redescubrir aquello extraordinario que todas las personas poseemos. El proceso resiliente es parecido a la creación de la perla dentro de una ostra. Cuando un granito de arena entra en su interior y la agrede, la ostra segrega nácar para defenderse y, como resultado, crea una joya brillante y preciosa. Ésta es la perla que encontrarán en este libro. Un texto ameno y profundo a la vez que nos acerca a la resiliencia como metáfora generativa que construye futuros posibles sobre la esperanza humana y la consecución de la felicidad ante los sufrimientos, los traumas y el dolor padecido. Los autores nos ofrecen un texto claro, sistemático y lleno de historias que llegan a todas las personas, acercando el término resiliencia a todos los públicos
Didáctica universitaria en entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje by Guillermo Bautista Pérez( Book )

17 editions published between 2006 and 2016 in Spanish and Undetermined and held by 99 WorldCat member libraries worldwide

CONTENIDO: Enseñanza y aprendizaje universitario en entornos virtuales - Ser estudiante en entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje - Prepararse para la didáctica universitaria en un entorno virtual de enseñanza-aprendizaje - Diseño y planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje en un entorno virtual - Tareas y estrategias del desarrollo y seguimiento de una acción formativa en línea - Evaluar el aprendizaje en entornos virtuales - Innovación educativa
Descubrir la neurodidáctica : aprender desde, en y para la vida by Anna Forés i Miravalles( )

10 editions published between 2000 and 2014 in Spanish and held by 93 WorldCat member libraries worldwide

Comprender cómo funciona el cerebro y saber cómo mejorar el proceso de aprendizaje siempre ha sido nuestro objetivo. La neurodidáctica nos enseña a entender qué, cómo y por qué aprendemos de la maner que lo hacemos. Delante de muchas preguntas cotidianas acerca de por qué reaccionamos de una y otra manera, o por qué nos sentimos mal sin comprender las causas, la neurodidáctica nos enseña a aprender en, desde y para la vida. A la vez que nos permite comprender nuestras dificultades qn el aprendizaje y cómo podríamos mejorarlo. Neurociencia y didáctica se unen en este libro para recorrer el comienzo de un sendero entre nuestras neuronas, emociones, miedos, recureos y experiencias, apostando por un aprendizaje más equilibrado y sensible a nuestra propia naturleza y capacidades. La neurodidáctica la presentamos, siguiendo la metáfora del laberinto de nuestro cerebro para ayudarnos a comprendernos, a descubrir capacidades y entrenarlas, aprendiendo de forma más óptima, eficaz y agradable. El libro es una invitación a un viaje para descubrir lo que significa aprender con todas nuestras potencialidades
Acció social 2.0 : per crear, compartir i reinventar by Anna; Martínez Rivera Forés Miravalles( )

11 editions published between 2012 and 2015 in Catalan and Spanish and held by 72 WorldCat member libraries worldwide

La lectura d'aquest llibre ofereix quatre elements claus. Per una banda, dins de la línia de dossiers did@ctics, ens apropa als àmbits educatius més vinculats a l'acció social. Per altra combina clarament els coneixements teòrics amb la pràctica real i realista de les propostes que es poden dur a terme en l'acció social a partir de la web i el concepte 2.0. El tercer element clau del llibre és que ha sabut trobar els màxims referents del camp social per comptar amb la seva experiència en la integració de les tecnologies. És un llibre suggerent, que aporta elements reflexius, propostes clares d'acció i un saber compartit, essent aquest el quart element clau. És un llibre per a tots els professionals de l'educació, molt recomenable per als que treballen des de l'acció social i especialment inspirador per aquells estudiants que vulguin conèixer les posibilitats de l'acció social 2.0
7 retos para la educación social : reinventarse como profesional de lo social, nuevos desafíos para la empleabilidad by Anna Forés i Miravalles( )

6 editions published in 2013 in Spanish and held by 58 WorldCat member libraries worldwide

En gran parte el éxito de los futuros educadores sociales profesionales recae en el planteamiento y desarrollo de las prácticas externas que realizan estos estudios universitarios. Pero, ¿cómo deberían plantearse estas prácticas?
La asertividad : para gente extraordinaria by Eva Bach( Book )

10 editions published between 2008 and 2013 in Spanish and held by 46 WorldCat member libraries worldwide

Neuromitos en educación : el aprendizaje desde la neurociencia( Book )

7 editions published between 2015 and 2016 in Spanish and held by 39 WorldCat member libraries worldwide

Los avances en neurociencia están revolucionando nuestra manera de entender los procesos de aprendizaje, ya que hasta ahora no era posible observar qué ocurre en el cerebro mientras alguien aprende. Tal como ha advertido el neurocientí fico Manfred Spitzer, la neurociencia será a la educación lo que la biología ha sido a la medicina. Esta obra desmonta doce neuromitos o falsas creencias en educación, basadas en los conocimientos cientí ficos de los últimos 20 años y que han sido superadas por recientes hallazgos en neurología. ¿Tenemos un hemisferio cerebral predominante? A más cantidad de horas en la escuela, ¿más se aprende? ¿Utilizamos solo el diez por ciento de nuestro cerebro? ¿Tiene el sueño algún bene ficio en el aprendizaje? ¿Se aprende mejor escuchando a Mozart? Basándose en los últimos descubrimientos científicos, los autores de este libro proponen nuevas miradas sobre estas y otras cuestiones, con el objetivo de contribuir a la construcción de entornos y métodos educativos más eficaces
La educación social : una mirada didáctica : relación, comunicación y secuencias educativas by Artur Parcerisa Aran( Book )

9 editions published in 2010 in Spanish and held by 29 WorldCat member libraries worldwide

En el año 1999 se publicó la primera edición de Didáctica en la educación social. Aunque su buena acogida se refleja en las sucesivas reediciones, el tiempo transcurrido y los cambios que se han producido en la educación social y en la sociedad en su conjunto han animado a los autores a escribir este nuevo libro que complementa el anterior. Partiendo del convencimiento de que las aportaciones de la didáctica son fundamentales para la educación social, se profundiza en el concepto de educación social; se aplican los conocimientos didácticos al diseño, desarrollo y evaluación de acciones socioeducativas; se tratan cuestiones centrales alrededor de la relación educativa (la comunicación, el acompañamiento, la atención a la diversidad y la resiliencia); y se analizan distintos tipos de trabajo socioeducativo (individual, grupal, comunitario y también en medio abierto y con relación a la institución escolar). La presentación de casos sirve de ilustración y pretende ayudar a la reflexión. La didáctica proporciona conocimientos que orientan sobre el modo de analizar y diseñar procesos educativos y entornos favorecedores del aprendizaje y del desarrollo de la persona. Para complementar el libro de hace más de diez años, se ha intentado exponer y ejemplificar esos conocimientos, abarcando también campos emergentes, con el fin de que los lectores y lectoras dispongan de elementos que les puedan ayudar en la apasionante tarea de acompañar procesos de aprendizaje en la educación social
El teatro de la mente y las metáforas educativas : la didáctica de la educación social by Anna Forés i Miravalles( Book )

4 editions published between 2002 and 2003 in Spanish and held by 18 WorldCat member libraries worldwide

Pedagogías emergentes : 14 preguntas para el debate by Esther Subias Vallecillo( Book )

6 editions published between 2017 and 2018 in Spanish and Undetermined and held by 11 WorldCat member libraries worldwide

14 preguntas son el disparador de un conjunto de reflexiones sobre qué son, cómo se desarrollan e implantan, de dónde proceden y hacia dónde van las pedagogías emergentes. Expertos en el campo de la innovación pedagógica responden con análisis, pasión a nuevas preguntas y se adentran en el conocimiento de esta innovadora primavera pedagógica. Un libro que contiene múltiples reflexiones; incisivo, analítico, crítico y, sobre todo, tan plural como el conjunto de autores que lo han escrito
Descubrir la neurodidáctica by Anna Forés i Miravalles( )

2 editions published between 2009 and 2014 in Spanish and held by 10 WorldCat member libraries worldwide

Quan la didàctica porta el nom d'educació social by Anna Forés i Miravalles( Book )

6 editions published between 2002 and 2010 in Catalan and Spanish and held by 9 WorldCat member libraries worldwide

E-mociones : comunicar y educar a través de la red by Eva Bach( Book )

2 editions published in 2007 in Spanish and held by 7 WorldCat member libraries worldwide

Tim Guénard : un testimoni de vida : un inspirador de possibilitats by Anna Forés i Miravalles( Book )

3 editions published in 2011 in Catalan and held by 5 WorldCat member libraries worldwide

Los patitos feos y los cisnes negros : resiliencia y neurociencia by Jordi Grané( Book )

2 editions published between 2018 and 2019 in Spanish and held by 3 WorldCat member libraries worldwide

«En este libro el lector hallará no solo explicaciones científicas de qué es y cómo se genera la resiliencia, sino también -y esto es crucial- de cómo trabajar la capacidad de adaptarse positivamente a los cambios a pesar de las adversidades.» DAVID BUENO, autor de Cerebroflexia (Plataforma Editorial, 2016) y Epigenoma (Plataforma Editorial, 2018) «Los autores nos muestran un camino fascinante que se inspira en los últimos descubrimientos en neurociencia, pero que se adereza con otros elementos preciosos, como la belleza o el humor fino. Dicho camino nos aleja de ese perfeccionismo mecánico sin alma, y nos acerca de manera maravillosa a una "epistemología del niño": jugando con sus piezas de construcción, con sus límites y sus múltiples posibilidades, se nos despliega un proceso paradójicamente riguroso.» STEFAN VANISTENDAEL, autor de La felicidad es posible y Derechos del niño y resiliencia, entre otros Diez años después de La resiliencia, Jordi Grané y Anna Forés exploran nuevamente este término a la luz de los más recientes estudios en neurociencia. En Los patitos feos y los cisnes negros, los autores analizan la resiliencia concebida como un desafío vital repleto de fragilidad, belleza, altibajos y plenitud. Basándose en la ciencia, la ética e incluso la espiritualidad, esta obra invita al lector a trabajar su capacidad de adaptación e ir siempre un paso más allá
Descubrir la neurodidáctica : aprender desde, en y para la vida by Anna Forés i Miravalles( Book )

4 editions published between 2011 and 2014 in Spanish and held by 3 WorldCat member libraries worldwide

Joan Bardina Castarà : educador catalán y sus proyecciones pedagógicas en Chile by Anna Forés i Miravalles( )

3 editions published between 1996 and 2008 in Spanish and held by 3 WorldCat member libraries worldwide

El Contracte pedagògic com a facilitador en els cas de les metodologies "Cas Integrat" i "Pla d'Acció Tutorial" en el grau d'Infermeria de l'Escola Universitària d'Infermeria Sant Joan de Déu by Amèlia Guilera Roche( Book )

2 editions published between 2015 and 2016 in Catalan and held by 2 WorldCat member libraries worldwide

Aquesta tesi estudia la implementació del contracte pedagògic com a una eina d'aprenentatge, dins de dues metodologies utilitzades en el grau d'infermeria que s'imparteix al Campus Docent Sant Joan de Déu, tant des de la perspectiva de l'estudiant com del tutor, per conèixer quin és el seu constructe mental al respecte del concepte "contracte pedagògic", "cas integrat" i "Pla d'Acció Tutorial", com s'estan formalitzant els pactes en el desenvolupament de les metodologies en l'actualitat, quines són les propostes de millora segons estudiants i tutors i finalment quines característiques hauria de tenir el model de "contracte pedagògic" del Campus Docent Sant Joan de Déu. El "cas integrar és una metodologia grupal basada en l'ABP que es desenvolupa en el segon i quart semestre del grau en infermeria i el "pla d'acció tutorial" és una metodologia individual en la que segons el model del Campus Docent, la primera setmana del primer curs s'assigna a cada estudiant un tutor i aquest tutor l'acompanya al llarg dels quatre anys de durada dels estudis, tutoritzant també la Carpeta d'Aprenentatge i el Treball fi de grau. En aquesta recerca hem utilitzat metodologia quantitativa i qualitativa dins d'un disseny ex-post-facto i, com a mètode per a obtenir informació, hem utilitzat el lingüístic (qüestionaris, entrevistes semi-estructurades i anàlisi documental). Les tècniques d'anàlisi de resultats han estat tècniques estadístiques multivariants per a esbrinar nuclis representacionals dels estudiants en referència als tres conceptes estudiats "contracte pedagògic", "cas integrat" i "Pla d'Acció Tutorial" i anàlisi de contingut i de discurs pel que fa a les entrevistes realitzades a estudiants i tutors. Un cop administrats els qüestionaris, s'ha procedit a la seva tabulació informàtica en el suport: DTM-VIC 5.6 per a les respostes treballades amb la tècnica d'Associació Lliure de Paraules (ALP). El contingut de les entrevistes s'ha treballat amb programa IRaMuTeC de tractament textual obtenint tres formes diferents de representació a partir de tres formes d'anàlisi diferenciats: classificació descendent jeràrquica (CDJ), anàlisi factorial de correspondències (AFC) i anàlisi de similituds (ADS). Dels resultats obtinguts es desprenen diferents propostes de millora vinculades a les dues metodologies estudiades "cas integrat" i "pla d'acció tutorial". Aquestes propostes es presenten en un format possibilista des de la perspectiva de gestió, per tal de ser implementades en un termini de temps determinat. Es constata també que per part dels tutors existeix una preocupació per la formalització dels pactes que necessàriament s'estableixen en el desenvolupament de les metodologies que actualment es resolen amb iniciatives individuals de cada tutor. Existeix un consens respecte a aquells valors i comportaments que estudiants i tutors han de treballar perquè les metodologies funcionin i queda demostrat que els tutors practiquen amb l'exemple els valors institucionals perquè els alumnes narren haver-los rebut. Finalment s'estableixen els elements del model de "contracte pedagògic" del Campus Docent Sant Joan de Déu, que entén el contracte pedagògic com una eina pensada dins del continum: dissenyar- negociar- pactar- complir- redissenyar és a dir un pacte viu que es dissenya i es trenca a mesura que l'estudiant va adquirint les competències incloses en el contracte. A més es proposa dins de l'espai de la simulació, tant utilitzat en l'àmbit de les ciències de la salut, la formalització del contracte pedagògic mitjançant la signatura del mateix per ambdues parts
La Universitat de l'Experiència : una excel·lent oportunitat per continuar aprenent( Book )

2 editions published in 2013 in Catalan and held by 2 WorldCat member libraries worldwide

 
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  Kids General Special  
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Alternative Names
Anna Forés i Miravalles Spaans pedagogoe

Anna Forés i Miravalles spanische Schriftstellerin, Professorin und Pädagogin

Anna Forés i Miravalles Spanish educationist, professor and writer

Anna Forés Miravalles

Forés, Ana

Forés, Anna

Forés Miravalles, Anna

Miravalles, Anna Forés

Miravalles, Anna Forés i

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