L'accès à l'université et les écarts de revenu : analyse des demandes d'admission présentées par les élèves des écoles secondaires de l'Ontario (eBook, 2009) [WorldCat.org]
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L'accès à l'université et les écarts de revenu : analyse des demandes d'admission présentées par les élèves des écoles secondaires de l'Ontario

Author: Martin D Dooley; A Abigail Payne; A Leslie Robb; Higher Education Quality Council of Ontario.
Publisher: Toronto, Ont. : Conseil ontarien de la qualité de l'enseignement supérieur, ©2009
Edition/Format:   eBook : Document : FrenchView all editions and formats
Summary:
Les études postsecondaires sont importantes, à la fois pour la société et pour l'individu. Les gouvernements provinciaux et les établissements d'enseignement postsecondaire sont souvent confrontés à un dilemme quant à la meilleure façon d'évaluer le coût de cette formation. D'une part, on sait très bien que les diplômés du postsecondaire gagnent mieux leur vie que les autres. D'autre part, on  Read more...
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Details

Genre/Form: Electronic books
Livres électroniques
Additional Physical Format: Version imprimée:
Material Type: Document, Internet resource
Document Type: Internet Resource, Computer File
All Authors / Contributors: Martin D Dooley; A Abigail Payne; A Leslie Robb; Higher Education Quality Council of Ontario.
ISBN: 1443513962 9781443513968
OCLC Number: 549253112
Notes: Publié comme partie de Bibliothèque des documents électroniques canadiens, et de Collection de la politique publique canadienne.
Description: 1 online resource
Other Titles: University participation and income differences :
Responsibility: rapport préparé par Martin D. Dooley, A. Abigail Payne et A. Leslie Robb, à l'intention du Conseil ontarien de la qualité de l'enseignement supérieur.
More information:

Abstract:

Les études postsecondaires sont importantes, à la fois pour la société et pour l'individu. Les gouvernements provinciaux et les établissements d'enseignement postsecondaire sont souvent confrontés à un dilemme quant à la meilleure façon d'évaluer le coût de cette formation. D'une part, on sait très bien que les diplômés du postsecondaire gagnent mieux leur vie que les autres. D'autre part, on reconnaît sans peine que la croissance économique est fonction d'une société instruite. Le premier de ces arguments mènerait à conclure que les étudiants devraient assumer leurs frais de scolarité, alors que le second pèse en faveur de frais de scolarité subventionnés.

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