L'action culturelle dans les rythmes scolaires (Book, 2014) [WorldCat.org]
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L'action culturelle dans les rythmes scolaires

Author: François Lajuzan; Christophe Boussemart
Publisher: Voiron : Territorial éd., impr. 2014.
Series: Essentiel sur ... (Voiron)
Edition/Format:   Print book : French
Summary:
La 4e de couv. indique : "La réforme des rythmes scolaires constitue un défi pour les collectivités territoriales chargées de la mettre en oeuvre, et de nombreux débats ont agité l'actualité à ce propos. Pour l'action culturelle, cette " refondation de l'école de la République " ouvre de nouveaux champs d'action en direction de nouveaux publics, grâce notamment aux heures d'activités périscolaires  Read more...
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Details

Document Type: Book
All Authors / Contributors: François Lajuzan; Christophe Boussemart
ISBN: 9782818606841 2818606845
OCLC Number: 875258735
Description: 1 vol. (93 p.) : graph., ill. en n. et bl. ; 21 cm.
Series Title: Essentiel sur ... (Voiron)
Responsibility: François Lajuzan, ... ; Coordination scientifique, Christophe Boussemart.
More information:

Abstract:

La 4e de couv. indique : "La réforme des rythmes scolaires constitue un défi pour les collectivités territoriales chargées de la mettre en oeuvre, et de nombreux débats ont agité l'actualité à ce propos. Pour l'action culturelle, cette " refondation de l'école de la République " ouvre de nouveaux champs d'action en direction de nouveaux publics, grâce notamment aux heures d'activités périscolaires prévues dans la loi. Il y a aujourd'hui une formidable opportunité pour concevoir et réaliser des actions d'éducation artistique à l'échelle des communes, renforçant les projets artistiques des services et établissements culturels. L'objectif de cet ouvrage n'est pas de mettre en débat la réforme, mais de déterminer comment la culture peut y trouver sa place, dans un croisement entre politique éducative et politique culturelle. PEDT, TAP, parcours artistiques et autres dispositifs y sont décrits au travers de nombreux exemples concrets, des objectifs aux contenus, en passant par les questions d'organisation et de financement. L'expérience des communes qui ont déjà mis en place la réforme ou de celles qui mènent des actions d'éducation artistique en temps périscolaire a été mise à contribution pour traiter les problématiques au plus près du terrain, décrire les conditions de la réussite, sans pour autant occulter la question des valeurs et du sens."

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