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L'altérité en classe de langue : pour une méthodologie éducative

Author: Jean-Claude Beacco
Publisher: Paris : Didier. copyright 2018.
Series: Langues & didactique.
Edition/Format:   Print book : FrenchView all editions and formats
Summary:
Une approche de l'éducation interculturelle adaptée au contexte de l'apprentissage de la langue, destinée à contribuer à la formation au vivre-ensemble démocratique. Les démarches proposées visent à faire émerger les réactions des apprenants à des faits de sociétés autres. Mises à l'épreuve du débat avec la classe et l'enseignant, elles permettent d'assouplir les attitudes ethnocentriques.
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Details

Document Type: Book
All Authors / Contributors: Jean-Claude Beacco
ISBN: 9782278092239 2278092235
OCLC Number: 1023496334
Description: 1 vol. (304 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm.
Contents: Introduction --
Chapitre 1. Penser l'éducation à l'altérité dans le contexte spécifique de la classe de langue --
Chapitre 2. Des langues pour «faire bien l'homme» : entre motivation existentielle et «interculturel» --
Chapitre 3. La construction de l'objet «altérité culturelle» : des connaissances à l'expérience de la rencontre --
Chapitre 4. Modéliser les formes des relations à l'altérité pour la classe de langue --
Chapitre 5. Éléments d'une méthodologie pour l'éducation à l'altérité en classe de langue : des finalités aux activités --
Chapitre 6. Préparer à gérer l'altérité verbale --
Chapitre 7. Préparer aux relations interpersonnelles : créer une compétence de communication verbale --
Chapitre 8. Préparer à gérer l'altérité : une méthodologie éducative pour les contacts avec des sociétés autres --
Chapitre 9. Préparer à gérer l'altérité : agir sur les attitudes et les représentations à travers les verbalisations des apprenants --
Chapitre 10. Évaluer les enseignements/apprentissages de l'altérité ? De la grille à la veille.
Series Title: Langues & didactique.
Other Titles: Altérité en classe de langue :
Responsibility: Jean-Claude Beacco.

Abstract:

Une approche de l'éducation interculturelle adaptée au contexte de l'apprentissage de la langue, destinée à contribuer à la formation au vivre-ensemble démocratique. Les démarches proposées visent à faire émerger les réactions des apprenants à des faits de sociétés autres. Mises à l'épreuve du débat avec la classe et l'enseignant, elles permettent d'assouplir les attitudes ethnocentriques.

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