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E-mail Message: I thought you might be interested in this item at http://www.worldcat.org/oclc/960294149 Title: Comment [mieux] former et évaluer les étudiants en médecine et en sciences de la santé? Author: Thierry Pelaccia; Jacques Tardif Publisher: Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur, DL 2016, ©2016. ISBN/ISSN: 9782804194239 280419423X OCLC:960294149

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Comment [mieux] former et évaluer les étudiants en médecine et en sciences de la santé?

Author:	Thierry Pelaccia; Jacques Tardif
Publisher:	Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur, DL 2016, ©2016.
Series:	Guides pratiques : former & se former.
Edition/Format:	Print book : French
Rating:	(not yet rated) 0 with reviews - Be the first.
Subjects	Medical sciences -- Study and teaching. Medical education. Education, Medical. View all subjects
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Genre/Form:	[Guides pratiques et mémentos]
Document Type:	Book
All Authors / Contributors:	Thierry Pelaccia; Jacques Tardif Find more information about:
ISBN:	9782804194239 280419423X
OCLC Number:	960294149
Notes:	La couv. et la page de titre portent : "Enseignants, formateurs, médecins, cadres de santé"
Description:	1 v. (477 p.) : illustrations, tabl., figure ; 24 cm
Contents:	Partie 1. Identifier le profil de professionnels que nous voulons former -- Chapitre 1. Un professionnel de la santé qui se comporte de façon professionnelle et éthique: le professionnalisme -- Chapitre 2. Un professionnel de la santé qui résout efficacement les problèmes: le raisonnement clinique -- Chapitre 3. Un professionnel de la santé qui se pose des questions: la réflexivité -- Chapitre 4. Un professionnel de la santé qui exerce en collaboration: la pratique collaborative en partenariat avec le patient -- Partie 2. Créer une formation -- Chapitre 5. Concevoir et évaluer une formation -- Chapitre 6. Inscrire la formation dans le cadre d'une approche par compétences -- Partie 3. Principes de la pédagogie active -- Chapitre 7. Communiquer efficacement avec les étudiants et leur poser de bonnes questions -- Chapitre 8. Ancrer les apprentissages sur les connaissances antérieures des étudiants -- Chapitre 9. Favoriser le transfert des apprentissages de la salle de cours au milieu de soins -- Chapitre 10. Motiver les étudiants et les impliquer activement dans leur apprentissage -- Partie 4. Préparer et animer un cours -- Chapitre 11. Préparer et animer un cours magistral -- Chapitre 12. Préparer et animer un cas clinique -- Chapitre 13. Préparer et animer une séance d'apprentissage d'un geste -- Chapitre 14. Préparer et animer une séance de simulation -- Chapitre 15. Préparer et animer une séance d'apprentissage par problèmes -- Chapitre 16. Préparer et animer un enseignement à distance -- Chapitre 17. Préparer et animer une formation par concordance -- Partie 5. Évaluer les étudiants -- Chapitre 18. Comprendre les principes généraux de l'évaluation -- Chapitre 19. Choisir un outil d'évaluation -- Chapitre 20. Construire et utiliser les outils d'évaluation choisis.
Series Title:	Guides pratiques : former & se former.
Responsibility:	[sous la direction de] Thierry Pelaccia ; Préface de Jacques Tardif.

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