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Diálogos sobre investigación de la acción didáctica conjunta.

Author: Roser Juanola Terradellas; René Rickenmann
Publisher: Barcelona : Documenta Universitaria, 2008.
Edition/Format:   eBook : Document : SpanishView all editions and formats
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Genre/Form: Electronic books
Additional Physical Format: Print version:
Juanola Terradellas, Roser.
Diálogos sobre investigación de la acción didáctica conjunta: retos y perspectivas.
Barcelona : Documenta Universitaria, ©2008
Material Type: Document, Internet resource
Document Type: Internet Resource, Computer File
All Authors / Contributors: Roser Juanola Terradellas; René Rickenmann
ISBN: 9788499841663 849984166X
OCLC Number: 1001374236
Notes: Mariona Masgrau, Muntsa Calbó y Sandra Masdevall. Universidad de Girona.
Description: 1 online resource (199 pages)
Contents: Title page; Copyright; Prólogo Las didácticas: una historia compleja en la búsqueda de autonomía de un campo académico; Primer diálogo. Nuevos roles para los docentes en la investigación en didácticas; 1. Rescatando las didácticas: cruces, rupturas y acción conjunta; Roser Juanola Terradellas Universidad de Girona; 1. Investigación didáctica: antecedentes y posicionamiento; 2. El comparativismo como medio para repensar la especificidad disciplinaria desde la porosidad de las fronteras; 3. Nuevos horizontes en la comprensión disciplinaria. 4. Una revisión de las teorías didácticas actuales más representativas5. Otro camino de disciplinarización: el caso de las didácticas de las disciplinas; 6. Reflexiones sobre el concepto de transposición didáctica; 7. Repensar las didácticas: migración de conceptos para describir las actividades de aula; 8. Una visión crítica de algunos enfoques sobre didácticas; 9. Una visión no europea de las didácticas; 10. Centrar el debate: la nueva Teoría de la Objetivación; 11. Buscando conclusiones: un cruce de paradigmas necesario; Bibliografía. 2. Una clínica de lo didáctico: pensar en el actuar profesional desde la postura investigativaRené Rickenmann Universidad de Ginebra; 1. Algunos elementos históricos; 2. Conservación de las evidencias de observación gracias a la audioscopia y la videoscopia; 3. Transcripción escrita: producción y organización diacrónica de los datos; 4. El análisis a priori; 5. Las entrevistas; 6. La "lógica" de las ingenierías didácticas: una relación indirecta pero participativa con las prácticas docentes y la formación; Bibliografía; 3. Competencia comunicativa para la acción didáctica. Encarna Caparrós Cordón Universidad de Girona1. El tratamiento de la diversidad: reflexión sobre los hitos conseguidos y para conseguir; 2. La búsqueda de una didáctica que asuma los retos actuales; 3. Metodologías de investigaciones que se ajustan a una didáctica de la diversidad: nuevos enfoques de la investigación-acción participativa; 4. Nuevas metodologías de trabajo dentro del aula aplicadas desde la investigación-acción; 5. Conclusión; Bibliografía; Segundo diálogo Desde la formación de docentes: herramientas para la acción. 4. Formación docente: retos y dificultades para poner al alumno en interacción con el objeto artísticoEsther Collados y René Rickenmann. Universidad Autónoma de Barcelona y Universidad de Ginebra; 1. Introducción; 2. Mediación del objeto artístico y mediación docente; 3. El análisis clínico de las prácticas docentes: elementos de metodología; 4. Análisis de la tarea escolar y la gestión en el aula: un revelador de las concepciones del docente novel; 5. Discusión de resultados; Bibliografía; 5. ¿A qué jugamos? El juego didáctico y la práctica reflexiva: herramientas para la autoevaluación.

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