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Différences entre les distributions du rendement scolaire au secondaire : le rôle de la taille de la classe et du temps d'enseignement

Author: Miles Corak; Darren Lauzon; Statistics Canada. Family and Labour Studies Division.
Publisher: Ottawa, Ont. : Statistique Canada, 2005.
Series: Research paper (Statistics Canada); Document de recherche (Statistique Canada. Direction des études analytiques), no. 270.
Edition/Format:   eBook : Document : National government publication : FrenchView all editions and formats
Summary:
Dans le présent document nous avons recours à l'application de la méthode de décomposition de DiNardo, Fortin et Lemieux (DFL, 1996) pour ventiler les différences entre les distributions provinciales des notes au test du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) et pour évaluer la contribution relative de la distribution de la taille de la classe et du temps d'enseignement, des  Read more...
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Details

Genre/Form: Statistics
Electronic books
Statistiques
Additional Physical Format: Version imprimée:
Material Type: Document, Government publication, National government publication, Internet resource
Document Type: Internet Resource, Computer File
All Authors / Contributors: Miles Corak; Darren Lauzon; Statistics Canada. Family and Labour Studies Division.
ISBN: 0662421760 9780662421764
OCLC Number: 144169176
Notes: "Catalogue no. 11F0019MIF - No. 270."
Description: 1 online resource (46 pages).
Series Title: Research paper (Statistics Canada); Document de recherche (Statistique Canada. Direction des études analytiques), no. 270.
Responsibility: par Miles Corak et Darren Lauzon.
More information:

Abstract:

Dans le présent document nous avons recours à l'application de la méthode de décomposition de DiNardo, Fortin et Lemieux (DFL, 1996) pour ventiler les différences entre les distributions provinciales des notes au test du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) et pour évaluer la contribution relative de la distribution de la taille de la classe et du temps d'enseignement, des autres caractéristiques de l'école et des caractéristiques du milieu familial des élèves aux différences interprovinciales de rendement. La taille de la classe et le temps d'enseignement étant deux variables qui ont une influence importante sur le choix de l'école, nous examinons comment les différences interprovinciales de rendement scolaire évolueraient si la distribution de la taille de la classe et du temps d'enseignement observée en Alberta était celle en vigueur dans les autres provinces. Les résultats varient selon la province et, pour celles où les écarts moyens de rendement s'amenuiseraient, les nouvelles conditions n'avantageraient pas tous les élèves.

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