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Elementarisierung im Religionsunterricht : Erfahrungen, Perspektiven, Beispiele.

Author: Friedrich SchweitzerKarl-Ernst NipkowAlbert BiesingerNorbert MetteRegine FroeseAll authors
Publisher: Gottingen : Vandenhoeck & Ruprecht, 2013.
Edition/Format:   eBook : Document : German : 4th edView all editions and formats
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Details

Genre/Form: Electronic books
Additional Physical Format: Print version:
Schweitzer, Friedrich.
Elementarisierung im Religionsunterricht : Erfahrungen, Perspektiven, Beispiele.
Gottingen : Vandenhoeck & Ruprecht, ©2013
Material Type: Document, Internet resource
Document Type: Internet Resource, Computer File
All Authors / Contributors: Friedrich Schweitzer; Karl-Ernst Nipkow; Albert Biesinger; Norbert Mette; Regine Froese; Oliver Kliss; Tobias Ziegler
ISBN: 9783788732950 3788732954
OCLC Number: 1006391388
Notes: ""Friedrich Schweitzer: An den Grenzen einer jeden Didaktik: Â"Erziehung nach AuschwitzÂ"""
Description: 1 online resource (225 pages)
Contents: ""Cover""; ""Title Page""; ""Copyright""; ""Table of Contents""; ""Body""; ""Vorwort""; ""Friedrich Schweitzer: Elementarisierung â#x80;#x93; ein religionsdidaktischer Ansatz: Einführende Darstellung""; ""1 AnstöÃ#x9F;e: Warum religionsdidaktische Elementarisierung?""; ""2 Elementarisierung als religionsdidaktisches Modell""; ""2.1 Der Sache Kern: elementare Strukturen""; ""2.2 Vom Sitz im Leben: elementare Erfahrungen""; ""2.3 Mit den Augen der Kinder und Jugendlichen: elementare Zugänge""; ""2.4 Aktives Lernen und Erfahren: elementare Lernformen"" ""2.5 Worauf es letztlich ankommt: elementare Wahrheiten""""3 Ausblick""; ""Karl Ernst Nipkow: Theodizee â#x80;#x93; Leiden verstehen, BÃœses Ãơberwinden kÃœnnen?""; ""1 Einleitung""; ""1.1 Das Ensemble der Suchperspektiven""; ""1.2 Kinder als elementarisierende Philosophen und Theologen und das Netz der benachbarten Themen als innerer Zusammenhang""; ""2 Theodizee als Problem â#x80;#x93; elementarisierende ErschlieÃ#x9F;ung mit Kindern und Jugendlichen zusammen""; ""2.1 Sterben und Tod â#x80;#x93; rational und abstrakt damit Â"fertig werdenÂ"?"" ""2.2 Leiden â#x80;#x93; der konkrete schmerzende elementare Erfahrungshintergrund""""2.3 Begriff und theologischer Kern der Â"TheodizeeÂ" â#x80;#x93; Rechtfertigung Gottes angesichts des empfundenen Widerspruchs zwischen Gottes Liebe und Allmacht""; ""2.4 Das BÃœse und Gottes SchÃœpfung""; ""2.5 Zwischen einem destruktiven und einem abwesenden und ÃơberflÃơssigen Gott""; ""3 Antworten auf das Theodizeeproblem""; ""3.1 Der autonome Mensch â#x80;#x93; Problemverschiebung von der Â"Rechtfertigung GottesÂ" (Theodizee) zur Â"Rechtfertigung des MenschenÂ" (Anthropodizee)"" ""3.2 Der Gott der GÃơte und der Gott des BÃœsen â#x80;#x93; Aufhebung der Theodizee durch Aufteilung auf zwei Instanzen der Macht?""""3.3 Das BÃœse als das fehlende Gute oder als Mittel zum Guten? â#x80;#x93; Verharmlosungender Theodizeeproblematik""; ""3.4 Leiden und Sterben als SÃơndenstrafe Gottes? â#x80;#x93; Gottes Gerechtigkeit als Liebe""; ""3.5 Jesu Kreuzestod â#x80;#x93; Gottes Ã#x9C;berwindung des BÃœsen und des Leidens""; ""Oliver Kliss: Hat Gott die Welt geschaffen? SchÃœpfungsglaube und Naturwissenschaft in Klasse 9""; ""1 Einleitung""; ""2 Â"SchÃœpfungÂ" im Lehrplan"" ""3 Die fünf Dimensionen des Elementarisierungsmodells und die priesterschriftliche Schöpfungserzählung""""3.1 Die Schöpfungserzählung und die elementaren Zugänge""; ""3.2 Zu den elementaren Strukturen der priesterschriftlichen Schöpfungserzählung""; ""3.3 Die priesterschriftliche Schöpfungserzählung und die Schülerinnen und Schüler: elementare Wahrheiten und Erfahrungen""; ""4 Die priesterschriftliche Schöpfungserzählung und elementare Formendes Lernens: religionsdidaktische Konkretionen""

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