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Erziehungsanstalt oder Fördersetting? : Kinder- und Jugendheime in der Schweiz heute

Author: Peter Schallberger; Alfred Schwendener
Publisher: Köln : Herbert von Halem Verlag, [2017]
Edition/Format:   eBook : Document : GermanView all editions and formats
Summary:
Mittlerweile ist einiges darüber bekannt, was es in der Vergangenheit bedeutete, in einem Kinderheim aufzuwachsen oder in einer Erziehungsanstalt untergebracht zu sein. Im erzieherischen Alltag herrschte ein autoritärer Geist, der den Kindern und Jugendlichen unbedingten Gehorsam abverlangte. Sie sahen sich vor Integritätsverletzungen kaum geschützt. Liegen diese Zeiten eindeutig hinter uns? Ob Kinder und  Read more...
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Details

Genre/Form: Electronic books
Additional Physical Format: Print version:
Schallberger, Peter.
Erziehungsanstalt oder Fördersetting? : Kinder- und Jugendheime in der Schweiz heute.
Köln : Herbert von Halem Verlag, ©2017
Material Type: Document, Internet resource
Document Type: Internet Resource, Computer File
All Authors / Contributors: Peter Schallberger; Alfred Schwendener
ISBN: 9783744511759 3744511758
OCLC Number: 993781772
Description: 1 online resource (282 pages)
Contents: Impressum; Inhaltsverzeichnis; Einleitung; 1. Hintergründe, Methodik und Fragestellung der Untersuchung; 2. Organisationale Selbstverständnisse in der Heimerziehung; 3. Kinder und Jugendliche im Heim --
Viersoziologische Porträts; 4. Religiöse Orientierungen in der Heimerziehung; 5. Schluss; Dank; Literaturverzeichnis.
Responsibility: Peter Schallberger, Alfred Schwendener.

Abstract:

Mittlerweile ist einiges darüber bekannt, was es in der Vergangenheit bedeutete, in einem Kinderheim aufzuwachsen oder in einer Erziehungsanstalt untergebracht zu sein. Im erzieherischen Alltag herrschte ein autoritärer Geist, der den Kindern und Jugendlichen unbedingten Gehorsam abverlangte. Sie sahen sich vor Integritätsverletzungen kaum geschützt. Liegen diese Zeiten eindeutig hinter uns? Ob Kinder und Jugendliche den Aufenthalt in einem Heim als förderlich oder als eine Qual erleben, hängt wesentlich von der Haltung ab, die das erzieherische Personal ihnen gegenüber einnimmt. Ein repressiv-autoritärer Geist steuert auch heute noch das Handeln nicht weniger Sozialpädagoginnen und Sozialpädagogen. Ihre Haltung begründen sie allerdings nicht mehr mit dem Verweis auf einen göttlichen Willen, sondern mit dem Verweis auf behavioristische Lern- und Entwicklungstheorien. Es gibt heute indes auch Heime, die mit der Anstaltstradition radikal zu brechen versuchen. Diese Heime verstehen sich nicht mehr als Besserungs- und Umerziehungseinrichtungen, sondern beispielsweise als "Internatsschulen für Minderprivilegierte". Die Autoren legen dar, welche unterschiedlichen Muster der Ausgestaltung sozialpädagogischen Handelns sich auffinden lassen und verdichten diese zu einer Typologie. Als Datenmaterial liegen der Untersuchung nicht-standardisierte Interviews und Gruppengespräche mit Kindern und Jugendlichen, mit Heimleitern sowie mit Sozialpädagoginnen und Sozialpädagogen in elf kontrastiv ausgewählten Kinder- und Jugendheimen der deutschsprachigen Schweiz zugrunde.

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