Evaluación de la docencia : perspectivas actuales (Book, 2013) [WorldCat.org]
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Evaluación de la docencia : perspectivas actuales
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Evaluación de la docencia : perspectivas actuales

Author: Mario Rueda Beltrán; Frida Díaz Barriga Arceo
Publisher: México, D.F. : Paidós, 2000, reimp. 2013.
Series: Paidós educador, 153.
Edition/Format:   Print book : Spanish : Primera edición 2000, cuarta reimpresiónView all editions and formats
Summary:
Convencidos de que la evaluacion de los actores educativos debe ser algo mas que un mecanismo de control o un mero instrumento para medir la eficacia y de que los avaluadores no solo han de interesarse en determinar si el sujeto de la evaluacion cumple con una serie de normas preestablecidas, los colaboradores de este volumen buscan promover la reflexion critica sobre la evaluacion de la docencia y sus perspectivas  Read more...
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Details

Document Type: Book
All Authors / Contributors: Mario Rueda Beltrán; Frida Díaz Barriga Arceo
ISBN: 9688534374 9789688534373
OCLC Number: 972162225
Description: 364 páginas ; 22 centímetros.
Contents: Parte 1: Problemas y perspectivas en la evaluación de la docencia universitaria --
Parte 2: La evaluación de la docencia a través de las opiniones y la participación de los actores de la educación --
Parte 3: El análisis de la práctica educativa y del pensamiento de los profesores como instrumentos de formación y evaluación de la docencia.
Series Title: Paidós educador, 153.
Responsibility: Mario Rueda Beltrán y Frida Díaz Barriga Arceo, compiladores.

Abstract:

Convencidos de que la evaluacion de los actores educativos debe ser algo mas que un mecanismo de control o un mero instrumento para medir la eficacia y de que los avaluadores no solo han de interesarse en determinar si el sujeto de la evaluacion cumple con una serie de normas preestablecidas, los colaboradores de este volumen buscan promover la reflexion critica sobre la evaluacion de la docencia y sus perspectivas a futuro en los diferentes niveles de la ensenanza universitaria. Academicos e investigadores provenientes de diferentes instituciones de educacion superior, unidos por el interes de contrarrestar la aplicacion artificial de instrumentos inapropiados para la evaluacion de la docencia, atienden a las prinicpales controversias actuales sobre el tema y se apoyan en sus experiencias practicas en distintos escenarios educativos para dar aqui respuesta, desde sus diversos puntos de vista, a las siguientes interrogantes basicas: Que se dbe evaluar en la docencia? Quien y como debe hacerlo?Existen parametros de los aspectos medulares de la ensenanza? Hay coincidencias entre la bibliografia sobre la eficacia docente y los resultados de los estudios cualitativos sobre la practica del profesor? Que efectos produce la institucionalizacion de la evaluacion de los docentes? Es posible vincular la evaluacion de la docencia con procesos de formacion de profesorado? Que beneficios puede aportar el proceso de ensenanza el analisis del discurso en el aula o del aprendizaje de los alumnos? A que opciones metodologicas puede recurrirse para evaluar la docencia? El resultado es un volumen que aporta enfoques novedosos y de primera categoria al debate vigente sobre la materia en el mundo de hablahispana.

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