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L'évaluation des apprentissages dans une approche par compétences

Auteur : Gérard Scallon
Éditeur: Bruxelles : De Boeck, DL 2007.
Collection: Pédagogies en développement.
Édition/format:   Livre imprimé : Français : [2e édition]Voir toutes les éditions et tous les formats
Résumé:
L'évaluation des apprentissages est un domaine en constante évolution. Dans la pratique actuelle, l'évaluation des actes isolés et l'établissement de différences individuelles a cédé la place au souci de décrire avec exactitude ce dont les individus sont capables. Les pédagogues d'aujourd'hui situent l'évaluation des apprentissages au regard d'objectifs pédagogiques associés à des habiletés de niveau  Lire la suite...
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Détails

Type de document: Livre
Tous les auteurs / collaborateurs: Gérard Scallon
ISBN: 9782804156039 2804156036 9782761315562 2761315561
Numéro OCLC: 494037187
Notes: L'ouvrage porte par erreur l'ISSN 0777-5245.
Description: 1 vol. (XIII-342 p.) : tabl., graph., couv. ill. ; 24 cm.
Titre de collection: Pédagogies en développement.
Responsabilité: Gérard Scallon.

Résumé:

L'évaluation des apprentissages est un domaine en constante évolution. Dans la pratique actuelle, l'évaluation des actes isolés et l'établissement de différences individuelles a cédé la place au souci de décrire avec exactitude ce dont les individus sont capables. Les pédagogues d'aujourd'hui situent l'évaluation des apprentissages au regard d'objectifs pédagogiques associés à des habiletés de niveau supérieur, à des habiletés complexes ou à des compétences.[…]. C'est dans cette optique que les orientations de cet ouvrage ont été déterminées. L'intérêt de cet ouvrage est aussi de dégager une pratique d'évaluation qui puisse s'appliquer de façon réaliste dans le contexte d'une classe et aider l'enseignant à faire des choix et à prendre des décisions. Par ailleurs, un aspect méthodologique important traverse tous les chapitres de l'ouvrage : la conception de tâches ou de situations-problèmes permettant aux élèves de démontrer ce dont ils sont capables et ce, quel que soit l'objet de l'évaluation - connaissances, habiletés, savoir-être ou compétences. Cet ouvrage est d'abord destiné aux enseignants engagés dans une approche par compétences : ils y trouveront des pistes de réflexion et les moyens de réunir la théorie et la pratique. Il intéressera également les conseillers pédagogiques et toutes les personnes qui ont la lourde tâche d'assurer le perfectionnement des enseignants et de les initier à l'évaluation des apprentissages. De même, tous ceux qui sont interpellés au premier chef par la mise en application des programmes de formation, comme les administrateurs d'établissements scolaires, trouveront ici réponses à leurs questions. [Ed.]

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