Flipped learning : aplicar el modelo de aprendizaje inverso (Book, 2018) [WorldCat.org]
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Flipped learning : aplicar el modelo de aprendizaje inverso
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Flipped learning : aplicar el modelo de aprendizaje inverso

Author: A Prieto Martín; José Barbarroja Escudero
Publisher: Madrid : Narcea, 2018
Series: Universitaria (Narcea)
Edition/Format:   Print book : Spanish : 2ª edView all editions and formats
Summary:
Aporta al profesorado todos los conocimientos y estrategias que necesita adquirir para llevar a cabo con éxito el modelo de aprendizaje inverso (flipped learning) que tan buenos resultados está dando a miles de profesores de todos los niveles educativos en el mundo. El libro es un manual de ayuda para docentes que quieren empezar a implementar metodologías de aula inversa en sus asignaturas. Aporta conocimientos  Read more...
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Details

Document Type: Book
All Authors / Contributors: A Prieto Martín; José Barbarroja Escudero
ISBN: 9788427723467 8427723466
OCLC Number: 1222054034
Description: 205 p. : gráf. ; 23 cm
Series Title: Universitaria (Narcea)
Responsibility: [autor y coordinador], Alfredo Prieto Martín ; [autores y autoras, Barbarroja Escudero, José y otros].

Abstract:

Aporta al profesorado todos los conocimientos y estrategias que necesita adquirir para llevar a cabo con éxito el modelo de aprendizaje inverso (flipped learning) que tan buenos resultados está dando a miles de profesores de todos los niveles educativos en el mundo. El libro es un manual de ayuda para docentes que quieren empezar a implementar metodologías de aula inversa en sus asignaturas. Aporta conocimientos básicos sobre el modelo de aprendizaje inverso, así como información relevante sobre las distintas metodologías y herramientas tecnológicas que pueden usarse en distintas asignaturas y áreas de conocimiento. Especialmente útiles son los capítulos en los que se explica cómo implementar las distintas metodologías de fomento del estudio previo (Just-in-Time Teaching, Peer Instruction, Team Based Learning y PEPEOLA) y cómo lograr motivar a los alumnos a realizar el estudio previo mediante técnicas de marketing del modelo y de gamificación. También es de gran utilidad el capítulo sobre cómo analizar las respuestas de los alumnos tras la interacción con los materiales, a fin de conocer cuáles son sus intereses y dificultades reales; en el libro se muestran diversos modos de aprovechar este feedforward procedente de los alumnos para replantear las clases, teniendo en cuenta sus intereses y dificultades, proporcionándoles así el feedback que más necesitan. Finalmente, el libro presenta también resultados de experiencias de este modelo, llevadas a cabo con éxito en varias asignaturas universitarias de distintos grados.

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