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Las herramientas electrónicas en la didáctica de la literatura

Author: Isabella Leibrandt
Publisher: Pamplona : EUNSA, 2018.
Series: Números anejos de RILCE, no. 57.
Edition/Format:   eBook : Document : Spanish : Primera edición
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Details

Genre/Form: Electronic books
Additional Physical Format: Print version:
Leibrandt, Isabella.
Las herramientas electrónicas en la didáctica de la literatura.
Pamplona : EUNSA, ©2018
Material Type: Document, Internet resource
Document Type: Internet Resource, Computer File
All Authors / Contributors: Isabella Leibrandt
ISBN: 9781512958461 1512958468
OCLC Number: 1054062043
Description: 1 online resource
Contents: LAS HERRAMIENTAS ELECTRÓNICAS EN LA DIDÁCTICA (...); PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; PRÓLOGO; CAPÍTULO 1: LA DIDÁCTICA DE LA LITERATURA: (...); 1.1. INTRODUCCIÓN; 1.1.1. EL ESTADO ACTUAL Y BASES TEÓRICAS; 1.1.2. ENFOQUES DIDÁCTICOS PARA LA ENSEÑANZA (...); 1.1.3. MODELOS INSTITUCIONALES Y CONTENIDOS (...); 1.2. LA LITERATURA EN SU FUNCIÓN FORMATIVA; 1.2.1. LA ENSEÑANZA DE COMPETENCIAS: LA (...); 1.2.2. EL APRENDIZAJE INTERCULTURAL A TRAVÉS (...); 1.2.3. DESTREZAS Y OBJETIVOS; 1.3. LA LITERATURA COMO ARTE VERBAL; 1.3.1. EL TEXTO LITERARIO: SU ASPECTO COMUNICATIVO 1.3.2. EL ASPECTO DE LA FICCIONALIZACIÓN1.3.3. LA AUTOPOIESIS COMO TEOREMA DEL (...); 1.4. LA LECTURA COMO EXPERIENCIA ESTÉTICA; 1. 4 .1. LA COMPETENCIA LECTORA (...); 1.4.2. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS PARA UNA (...); 1.4. 3. EL LECTOR COMO CONCREADOR; 1.4.4. LA IMPORTANCIA DE CONOCIMIENTOS (...); 1.4.5. LA CONSTRUCCIÓN DEL SIGNIFICADO (...); 1.4.6. CÓMO GUIAR EL PROCESO DE LA COMPRENSIÓN (...); 1.5. LA INTERPRETACIÓN, EL INTÉRPRETE Y (...); 1.5 .1. LA INTERPRETACIÓN: UN ACTO PERSONAL; 1.5.2. GUSTO Y JUICIO; 1.5 .3. PROCEDIMIENTOS METÓDICOS EN LA (...); 1.5.4. LA RECEPCIÓN PRODUCTIVA CAPÍTULO 2: LOS FUNDAMENTOS CONSTRUCTIVISTAS2.1. INTRODUCCIÓN; 2.1.1. EL CONSTRUCTIVISMO PRAGMÁTICO: (...); 2.1.2. EL CONCEPTO DE LA REALIDAD EN EL (...); 2.2 UNA NUEVA CULTURA DE APRENDIZAJE; 2.2.1. EL CONCEPTO DEL APRENDIZAJE; 2.2.2. EL ARTE DE LA ENSEÑANZA; 2.2.3. EL DISEÑO DIDÁCTICO; 2.2.4. EL CONCEPTO DE LA AUTONOMÍA; 2.2.5. EL PENSAMIENTO CRÍTICO; 2.2.6. LA EVALUACIÓN FORMATIVA Y REFLEXIVA (...); 2.3. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS CONSTRUCTIVISTAS; 2.3 .1. LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS; 2.3.2. EL APRENDIZAJE COLABORATIVO; 2.3.3. EL APRENDIZAJE REFLEXIVO: LA METACOGNICIÓN 2.3.4. ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS EN LA (...)CAPÍTULO 3: LAS HUMANIDADES Y LAS NUEVAS (...); 3.1. INTRODUCCIÓN; 3.2. EL MUNDO HIPERTEXTUAL; 3.2.1. UNA TIPOLOGÍA DEL HIPERTEXTO DIDÁCTICO; 3.3. HUMANIDADES DIGITALES: ENFOQUES Y (...); 3 .3 .1. MODELOS INSTITUCIONALES; 3.3.2. LAS TIC: NUEVOS RETOS PARA EL PROCESO (...); 3.4. LA FUNCIÓN DE LAS TIC COMO HERRAMIENTA (...); 3.4.1. EL BLENDED LEAMING- APRENDIZAJE (...); 3.4.2. LA COMUNICACIÓN EN EL FORO; 3.4.2.1 PROPUESTAS DIDÁCTICAS PARA EL FORO; 3.4.3. EL PORTFOLIO O DIARIO ELECTRÓNICO; 3.4.4. EL WEBLOG 3.4.5. EL WEBQUEST: UNA ACTIVIDAD BASADA (...)3.4.5.1. GUÍA DIDÁCTICA PARA UN WEBQUEST; 3.5. FILOLOGÍA EN INTERNET; 3.5.1. RECURSOS ELECTRÓNICOS PARA LOS HISPANÍSTAS; 3.5.2. CIENCIAS DE LAS LETRAS --
CIENCIAS (...); CONCLUSIONES; BIBLIOGRAFÍA; MATERIAL BIBLIOGRÁFICO DISPONIBLE EN INTERNET; L. INSTITUCIONES; 2. WEBS; 3. ARTÍCULOS
Series Title: Números anejos de RILCE, no. 57.
Responsibility: Isabella Leibrandt.

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