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Inklusive Schule und Vielfalt

Author: Gottfried Biewer; Michelle Proyer; Gertraud Kremsner
Publisher: Stuttgart : Kohlhammer Verlag, 2019.
Edition/Format:   eBook : Document : GermanView all editions and formats
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Details

Genre/Form: Electronic books
Additional Physical Format: Print version:
Biewer, Gottfried.
Inklusive Schule und Vielfalt.
Stuttgart : Kohlhammer Verlag, ©2019
Material Type: Document, Internet resource
Document Type: Internet Resource, Computer File
All Authors / Contributors: Gottfried Biewer; Michelle Proyer; Gertraud Kremsner
ISBN: 9783170347380 3170347381
OCLC Number: 1090989580
Description: 1 online resource (151 pages)
Contents: Deckblatt; Titelseite; Impressum; Inhaltsverzeichnis; Vorwort; 1 Grundlegende Begriffe und Theorien; 1.1 Heterogenität, Diversity, Differenz und Vielfalt; 1.2 Vulnerabilität, Marginalisierung und Pädagogik der Vielfalt; 1.3 Intersektionalität; 1.4 Inklusion als Leitbegriff für die Entwicklung von Bildungssystemen; Weiterführende Literatur und Links; 2 Menschenrechtliche Grundlagen Inklusiver Bildung; 2.1 Theorien der Bildungsgerechtigkeit; 2.2 Die Allgemeine Erklärung der Menschenrechte und Konventionen der UN; 2.2.1 Die Allgemeine Erklärung der Menschenrechte 2.2.2 Abkommen über die Rechtsstellung von Flüchtlingen2.2.3 UN-Kinderrechtskonvention; 2.2.4 Übereinkommen zur Beseitigung jeder Form von Diskriminierung der Frau; 2.2.5 UN-Behindertenrechtskonvention; 2.3 Menschenrechtliche Grundlegung im Kontext Schule; Weiterführende Literatur und Links; 3 Dimensionen der Vielfalt und pädagogisches Handeln; 3.1 Soziale Ungleichheit und Armut; 3.1.1 Armutstheorien und Armutsbegriffe; 3.1.2 Armut und Resilienz; 3.1.3 Individuelles Kapital von Schüler*innen; 3.1.4 Ausblick auf soziale Ungleichheit und Armut aus der Perspektive Inklusiver Pädagogik 3.2 Geschlecht und Gender3.2.1 Gender --
Bedeutung von Geschlecht jenseits biologischer Determinanten; 3.2.2 Historische Hintergründe zu genderspezifischen Entwicklungen der Schulsysteme deutschsprachiger Länder; 3.2.3 Gender in der Schule; 3.2.4 Ausblick auf Gender aus der Perspektive Inklusiver Pädagogik; 3.3 Migration, Forced Migration und Flucht; 3.3.1 Begriffsbestimmung: Kultur; 3.3.2 Grundlagen und historische Genese pädagogischer Überlegungen im Kontext von Kultur und Migration; 3.3.3 Migration, Flucht und forced migration im Kontext schulischer Bildung 3.3.4 Ausblick auf Migration und Flucht aus der Perspektive Inklusiver Pädagogik3.4 Sprachliche Diversität; 3.4.1 Sprache und Migration in schulischen Kontexten; 3.4.2 Sprache und Flucht in schulischen Kontexten; 3.4.3 Gebärdensprachen in der Schule; 3.4.4 Ausblick auf sprachliche Diversität im Kontext Inklusiver Schule; 3.5 Behinderung; 3.5.1 Behinderungsmodelle; 3.5.2 Behindertenbewegung, Selbstvertretung und Disability Studies; 3.5.3 Zur Konstruktion der Kategorie Behinderung (in schulischen Kontexten); 3.5.4 (Schulische) Inklusion im Kontext von Behinderung; 3.6 (Hoch- )Begabung 3.6.1 Definitionen, Theorien und Modelle3.6.2 Schulische Maßnahmen; 3.6.3 Kritik des Hochbegabungskonzepts und seiner Folgen; Weiterführende Literatur und Links; 4 Die inklusive Schule als Institution in Entwicklung und Veränderung; 4.1 Der Index für Inklusion als Werkzeug zur inklusiven Schulentwicklung; 4.2 Didaktische Zugänge zur inklusiven Schule; 4.2.1 Inklusive Didaktik; 4.2.2 Inklusive Fachdidaktik; 4.2.4 Ausblick; Weiterführende Literatur und Links; Nachwort; Literaturverzeichnis

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