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Kindheitsvorstellungen und Generationale Ordnung.

Author: Sarah Alexi
Publisher: Leverkusen-Opladen : Budrich UniPress, Limited, 2014.
Edition/Format:   eBook : Document : GermanView all editions and formats
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Details

Genre/Form: Electronic books
Additional Physical Format: Print version:
Alexi, Sarah.
Kindheitsvorstellungen und Generationale Ordnung.
Leverkusen-Opladen; : Budrich UniPress, Limited, ©2014
Material Type: Document, Internet resource
Document Type: Internet Resource, Computer File
All Authors / Contributors: Sarah Alexi
ISBN: 9783863882075 3863882075
OCLC Number: 1045600995
Notes: 7.3 Konsequenzen für die Gestaltung von Generationenbeziehungen in der Schule.
Description: 1 online resource (280 pages)
Contents: Cover; Kindheitsvorstellungen und generationale Ordnung; Inhalt; Abbildungen; 1 Überblick; 2 Theoretische Grundlagen; 2.1 Zugänge zum Generationenbegriff; 2.1.1 Generationenkonzepte; 2.1.2 Generationenverhältnisse und Generationenbeziehungen; 2.1.3 Generation als konjunktiver Erfahrungsraum; 2.1.4 Zum Generationenbegriff als Grundlage dieser Untersuchung; 2.2 Kinder und Kindheit; 2.2.1 Kinder als eigenständige Akteure in der neueren Kindheitsforschung; 2.2.2 Veränderte Kindheit; 2.2.3 Generationsspezifische Wahrnehmungsfilter; 2.3 Schule und Generation. 2.3.1 Schule als institutioneller Rahmen2.3.2 Schule und ihre handelnden Akteure; 2.3.3 Generationale Ordnung in der Schule; 3 Forschungsstand; 3.1 Untersuchungen zu Kindheitsvorstellungen von Erwachsenen; 3.2 Untersuchungen zur intergenerationalen Interaktion und Kommunikation; 4 Fragestellung der Untersuchung; 5 Methodische Zugänge; 5.1 Gruppendiskussionen als Erhebungsmethode; 5.1.1 Theoretischer Rahmen und Entstehungshintergrund; 5.1.2 Zur Unterscheidung von homogenen und heterogenen Gruppendiskussionen; 5.1.3 Möglichkeiten und Grenzen der Erhebungsmethode. 5.2 Sampling und Erhebungsverlauf5.2.1 Zusammensetzungen der einzelnen Gruppen; 5.2.2 Auswahl des Erhebungsortes; 5.2.3 Durchführung der Untersuchung; 5.3 Auswertung mit der dokumentarischen Methode; 5.3.1 Entstehungshintergrund und theoretische Grundprinzipien; 5.3.2 Aktuelle Anwendungsbereiche; 5.3.3 Arbeitsschritte und Analyseverlauf; 6 Empirische Erschließung; 6.1 Fallanalysen I --
Homogene Gruppendiskussionen; 6.1.1 Begründung der Fallauswahl; 6.1.2 Frauen der älteren Generation; 6.1.3 Männer der älteren Generation; 6.1.4 Frauen der mittleren Generation. 6.1.5 Männer der mittleren Generation6.2 Sinngenetische Typenbildung --
Perspektiven auf Kindheit; 6.2.1 Lebenszyklische Perspektiven auf Kindheit; 6.2.2 Gesellschaftshistorische Perspektiven auf Kindheit; 6.3 Soziogenetische Typenbildung der homogenen Gruppendiskussionen; 6.3.1 Zur Typik einer generationalen Prägung; 6.3.2 Zur Geschlechtstypik; 6.3.3 Zur Typik des beruflichen Milieus; 6.4 Fallanalysen II --
Heterogene Gruppendiskussionen; 6.4.1 Begründung der Fallauswahl; 6.4.2 Gruppe GELB; 6.4.3 Gruppe ROT; 6.5 Eine Typologie intergenerationaler Interaktionsprozesse; 6.5.1 Abgrenzung. 6.5.2 Annäherung6.5.3 Missverstehen; 6.6 Perspektiven auf Kindheit und die Herstellung generationaler Ordnung --
ein Vergleich der homogenen und heterogenen Gruppendiskussionen; 7 Theoretische Diskussion; 7.1 Kindheitsbilder und Generation als Unterscheidungskategorie auf Erfahrungsebene; 7.2 Struktur und Dynamik intergenerationaler Interaktionsprozesse --
methodologische Reflexion; 7.2.1 Zur Unterscheidung von Fokussierungs- und Distinktionsakt; 7.2.2 Erweiterung des Begriffsinventars der dokumentarischenMethode; 7.2.3 Erweiterung der Diskursmodi.

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