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Maestros del corazón.

Author: José María Bautista Guadalupe; Rafael Bizquerra Alzina; Luis López González
Publisher: Madrid : Wolters Kluwer España, 2014.
Edition/Format:   eBook : Document : SpanishView all editions and formats
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Genre/Form: Electronic books
Additional Physical Format: Print version:
Bautista Guadalupe, José María.
Maestros del corazón: hacia una pedagogía de la interioridad.
Madrid : Wolters Kluwer España, ©2014
Material Type: Document, Internet resource
Document Type: Internet Resource, Computer File
All Authors / Contributors: José María Bautista Guadalupe; Rafael Bizquerra Alzina; Luis López González
ISBN: 9788499871554 8499871550
OCLC Number: 1001374665
Notes: 5.4. EL CASO CONCRETO DE UNA VISIÓN INTEGRAL (...).
Description: 1 online resource (390 pages)
Contents: MAESTROS DEL CORAZÓN: HACIA UNA PEDAGOGÍA (...); PÁGINA LEGAL; RELACIÓN DE AUTORES; PRÓLOGO; ÍNDICE; PREFACIO; CAPÍTULO I. ¿DE QUÉ HABLAMOS CUANDO HABLAMOS (...); 1. HABLAR DE INTERIORIDAD; 1.1. NEOLOGISMO; 1.2. LA NEBULOSA DE LA INTERIORIDAD; 1.3. EL INTERÉS ACTUAL POR LO INTERIOR; 2. EL NEOLOGISMO: INTERIORIDAD Y SU HISTORIA; 3. ALGUNOS CONCEPTOS CERCANOS A LA PALABRA (...); 4. EL CONCEPTO DE INTERIORIDAD: INTENTO (...); 4.1. ¿ES ADECUADO ESTE CONCEPTO? ¿SE PUEDE (...); 4.2. DEFINICIÓN DE INTERIORIDAD; 5. UN MARCO CREATIVO PARA CONCRETAR UN (...). 6. EL TRABAJO DE LA INTERIORIDAD EN LA (...)6.1. ¿UNA NOVEDAD?; 6.2. LA TRANSVERSALIDAD DEL TRABAJO DE (...); 6.3. ¿UNA TAREA MÁS?; 6.4. EL TRABAJO DE LA INTERIORIDAD EN LA (...); 7. UN MARCO PARA EL DESARROLLO DE PROPUESTAS (...); 7.1. METODOLOGÍAS; 7.2. ÁMBITOS O ITINERARIOS; 8. MAESTROS DE LA INTERIORIDAD EN LAS AULAS; 8.1. DE "MAESTROS SENSIBLES" A UNA ESCUELA (...); CAPÍTULO II. LA INTERIORIDAD: EL ÓRGANO (...); 1. ORIENTADOS DESDE LO PROFUNDO; 1.1. EL VIAJE DE LA EXISTENCIA; 1.2. PRIVADOS DE SENTIDO; 1.3. APRENDIENDO A EXPLORAR; 1.4. EN BUSCA DE SIGNIFICADOS; 2. EQUIPADOS PARA EXPLORAR. 2.1. LA ATENCIÓN2.2. EL DIÁLOGO; 2.3. LA LECTURA; 2.4. LA ESCRITURA; 2.4.1. LA AUTOBIOGRAFÍA; 2.4.2. LAS MEMORIAS; 2.4.3. LAS CONFESIONES; 2.4.4. EL DIARIO; 2.4.5. LAS CARTAS; 3. EL MAPA INTERIOR; 3.1. LA COORDENADA INTRAPERSONAL; 3.1.1. EL DIÁLOGO CON LO INCONSCIENTE; 3.1.2. EL RECICLAJ E DE LA NEGATIVIDAD; 3.1.3. EL POTENCIAL CREATIVO; 3.2. LA COORDENADA INTERPERSONAL; 3.2.1. LAS PROYECCIONES; 3.2.2. EL COMPROMISO ÉTICO; 3.2.3. EL DIÁLOGO INTERCULTURAL; 3.3. LA COORDENADA TRASCENDENTE; CAPÍTULO III. EDUCAR DESDE DENTRO: HACIA (...); 1. INTRODUCCIÓN; 2. ESTAR CON LO QUE ES. 2.1. ESTAR CON LO QUE SOY: LA RELACIÓN (...)2.2. ESTAR CON LO QUE EL OTRO ES: LA RELACIÓN (...); 2.3. ESTAR Y ACEPTAR AL OTRO: EL OTRO SE (...); 2.4. DAR PRESENCIA: LA DISTANCIA QUE ME (...); 2.5. ESTAR CON EL OTRO EN SU TOTALIDAD: (...); 2.6. LO ESENCIAL EMERGE DEL INTERIOR: LA (...); 3. LA SENSACIÓN DE UNIDAD Y SINGULARIDAD; 3.1. UNA NATURALEZA BÁSICA DE BONDAD; 3.1.1. UNA NATURALEZA SANA; 3.2. LA VIDA ME ATRAVIESA: ESTAR EN CONTACTO (...); 3.3. LA BÚSQUEDA DEL EQUILIBRIO ENTRE DENTRO (...); 3.4. DESPERTAR A MÍ MISMO ES DESPERTAR (...); 3.5. EL CASO CONCRETO DE LA MOTIVACIÓN. 3.5.1. APRENDER: UN PROCESO QUE TRASCIENDE (...)3.5.2. EL AMBIENTE EXTEMO: ESTRUCTURA, (...); 3.5.3. EL AMBIENTE INTERNO: ATMÓSFERA, (...); 4. LA SENSACIÓN DE CAPACIDAD Y RELACIÓN; 4.1. UNA ESTRUCTURA COGNITIVA: EL NACIMIENTO (...); 4.2. LOS PROCESOS DE INTEGRACIÓN INTRAPERSONAL (...); 4.3. LOS PROCESOS INTERPERSONALES: LAS (...); 4.4. DAR COBERTURA HUMANA A LA EXPERIENCIA (...); 4.5. EL AMOR; 4.6. EL CASO CONCRETO DE LOS PROCESOS DE (...); 5. LA SENSACIÓN DE PERTENENCIA; 5.1. EL CAMPO; 5.2. CLASES DE CAMPO; 5.3. CONEXIONES Y RUPTURAS CON EL CAMPO.

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