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Mehrsprachigkeit und Bildungsgerechtigkeit : Erkundungen Einer Didaktischen Perspektive.

Author: Anke Wegner; Ínci Dirim
Publisher: Leverkusen-Opladen : Barbara Budrich-Esser, 2015.
Series: Mehrsprachigkeit und Bildung Ser.
Edition/Format:   eBook : Document : GermanView all editions and formats
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Genre/Form: Electronic books
Additional Physical Format: Print version:
Wegner, Anke.
Mehrsprachigkeit und Bildungsgerechtigkeit : Erkundungen Einer Didaktischen Perspektive.
Leverkusen-Opladen : Barbara Budrich-Esser, ©2015
Material Type: Document, Internet resource
Document Type: Internet Resource, Computer File
All Authors / Contributors: Anke Wegner; Ínci Dirim
ISBN: 9783847408147 3847408143
OCLC Number: 1045582949
Notes: 4. Explorationsstudie.
Description: 1 online resource (324 pages).
Contents: Cover; Mehrsprachigkeit und Bildungsgerechtigkeit. Erkundungen einer didaktischen Perspektive; Inhalt; Zum Anliegen der Buchreihe „Mehrsprachigkeit und Bildung"; Einleitung: Bildungsgerechtigkeit --
zur Konjunktur einer normativen Kategorie; I Einführung: Mehrsprachigkeit und Bildungsgerechtigkeit; Anerkennende Mehrsprachigkeitskonzepte als Weg zu mehr Bildungsgerechtigkeit?; 1. Was ist Bildungsgerechtigkeit?; 2. Der Ansatz der Verteilungsgerechtigkeit; 3. Der Ansatz der Teilhabegerechtigkeit; 4. Der Ansatz der Anerkennungsgerechtigkeit; 5. Mehrsprachigkeit für mehr Bildungsgerechtigkeit? 6. Bildungsgerechtigkeit als leerer Signifikant in der sprachenpolitischen Diskussion7. Fazit; Bildungsgerechtigkeit, Diversity und (Mehr- )Sprachigkeit an Hochschulen --
Verständnisse und Umsetzungen; 1. Erfahrungen von Studierenden und Studienbewerber_innen; 2. Aufgaben der Hochschule; 3. Umgang mit Vermeidungsstrategien; 4. Umkämpfte unbestimmte Begriffe; 5. Welche Differenzverhältnisse?; 6. Der Ansatz von radical diversity für Bildungsgerechtigkeit; 7. Fazit und Ausblick; Mehrsprachigkeit als Kapital --
eine Einsicht und ihre Konsequenzen für ein bildungsgerechtes Schulwesen. 1. Fehlende Diversifizierung und eine English Only -Schulsprachenpolitik verhindern, dass Mehrsprachigkeit zu einem selbstverständlichen Bestandteil von Bildung wird und gerade den mehrsprachig aufwachsenden Kindern zusätzliche Bildungschancen eröffnet.2. ‚Richtige' und ‚falsche' Sprachen --
zumindest die Schulehat die Aufgabe, Kinder in ihren sprachlichen Identitäten zu stärken und die Gleichwertigkeit von Sprachen zum Thema zu machen; 3. Mehrsprachigkeit als Schlüssel zu Sprachenbewusstheit und Hilfe für die Entwicklung bildungssprachlicher Kompetenz --
das Curriculum Mehrsprachigkeit Bildungsgerechtigkeit im Kontext von Migration und Mehrsprachigkeit unter Berücksichtigung sozioemotionaler Ursachen. Diskussion und Vergleich ausgewählter aktueller Erklärungsansätze aus Soziologie, Linguistik und Psychologie1. Einleitung; 2. Divergierende Erklärungen für Bildungsungleichheit; 2.1 Soziologische Erklärungsansätze; 2.2 Linguistische Erklärungsansätze; 2.3 Psychologische Erklärungsansätze; 3. Bedeutung der Ausführungen für die schulische Praxis; 4. Ausblick; II Mehrsprachigkeit und Bildungserfolg. Die Bedeutung sprachsensibler Unterrichtsgestaltungim Fachunterricht für bildungssprachliche Kompetenzentwicklung im Primarbereich1. Einführung; 2. Das Register der Bildungssprache; 3. Forschungsprojekt; 4. Exemplarische Analyse von zwei Schülertexten; 5. Sprachsensibler Fachunterricht in der Primarstufe; 6. Fazit; Mehrsprachiges Vorlesen der Lehrperson --
ein didaktisch-methodisches Design; 1. Einleitung; 2. Mehrsprachiges Vorlesen, Lesemotivation und Bildungsgerechtigkeit; 3. Das didaktisch-methodische Design für das mehrsprachige Vorlesen der Lehrperson: theoretische Grundlagen.
Series Title: Mehrsprachigkeit und Bildung Ser.

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