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Motivation Von Wissenschaftlern in Lehre und Forschung : Struktur, Eigenschaften, Bedingungen und Auswirkungen Selbstbezogener Ziele

Author: Martin Daumiller
Publisher: Wiesbaden : Springer, 2018.
Edition/Format:   eBook : Document : GermanView all editions and formats
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Details

Genre/Form: Electronic books
Additional Physical Format: Print version:
Daumiller, Martin.
Motivation Von Wissenschaftlern in Lehre und Forschung : Struktur, Eigenschaften, Bedingungen und Auswirkungen Selbstbezogener Ziele.
Wiesbaden : Springer, ©2018
Material Type: Document, Internet resource
Document Type: Internet Resource, Computer File
All Authors / Contributors: Martin Daumiller
ISBN: 9783658211820 3658211822
OCLC Number: 1027150546
Notes: 5.2.2 Zeitliche StabilitÃÞt und transsituationale SpezifitÃÞt selbstbezogener Ziele.
Description: 1 online resource (558 pages)
Contents: Intro; Danksagung; Geleitwort; Inhaltsverzeichnis; Tabellenverzeichnis; Abbildungsverzeichnis; Zusammenfassung; Teil I Theoretische Grundlagen; 1 Einleitung; 1.1 AktualitÃÞt und Relevanz des Themas; 1.1.1 Motivation in Lehre und Forschung; 1.1.2 Charakterisierung der Motivation durch selbstbezogene Ziele; 1.2 Zielstellung und Aufbau der Arbeit; 2 Selbstbezogene Ziele; 2.1 Verortung und Definition des verwendeten Zielbegriffs; 2.1.1 Abgrenzung zu anderen Zielen und hierarchische Einordnung; 2.1.2 Definition des Zielbegriffs der vorliegenden Arbeit; 2.1.3 Unterscheidung von Zielen und Motiven. 2.1.4 Exkurs: Zielsetzungstheorie2.1.5 Exkurs: Zielsysteme; 2.2 Grundlegende AnsÃÞtze der Zielorientierungstheorie; 2.2.1 Zielorientierungen sensu John G. Nicholls; 2.2.2 Zielorientierungen sensu Carol S. Dweck; 2.2.3 Zielorientierungen sensu Carole Ames; 2.2.4 Gemeinsamkeiten, Terminologie und Folgen dieser drei AnsÃÞtze; 2.3 Struktur selbstbezogener Ziele; 2.3.1 Zentrale Modelle der Zielorientierungstheorie; 2.3.2 Definitions- und Operationalisierungsinkonsistenzen; 2.3.3 Weitere vorgeschlagene Zielklassen; 2.4 Hexagon-Modell; 2.5 Konsequenzen und Determinanten selbstbezogener Ziele. 2.5.1 Kognitive, affektive, behaviorale und ergebnisbezogene Konsequenzen2.5.2 Determinanten und antezedente Variablen; 2.6 Verfolgen multipler Ziele; 2.7 Zeitliche StabilitÃÞt und transsituationale SpezifitÃÞt; 2.8 Fazit und Ausdifferenzierung des Zielbegriffs; 3 Lehre und Forschung von Wissenschaftler(inne)n; 3.1 Lehre und Forschung als Lern- und Leistungskontexte; 3.1.1 Definition und Bestandteile von Lehre und Forschung; 3.1.2 Systemische Unterschiede zwischen Schulen und UniversitÃÞten; 3.1.3 Lehre und Forschung als Lernkontexte; 3.1.4 Lehre und Forschung als Leistungskontexte. 3.1.5 Exkurs: Impression-Management-Theorie3.2 LeistungsmaÃ#x9F;e von Wissenschaftler(inne)n in Lehre und Forschung; 3.2.1 LehrqualitÃÞt; 3.2.2 Forschungsleistung; 3.3 Vereinbarkeit von Lehre und Forschung; 3.3.1 Wechselseitige Verortung von Lehre und Forschung; 3.3.2 Synergie von Lehre und Forschung; 3.3.3 Fazit und subjektive Vereinbarkeit; 3.4 Zielkonflikte im Alltag von Wissenschaftler(inne)n; 3.5 Verlauf wissenschaftlicher Karriere: Statusgruppen; 3.6 Zusammenfassung und Folgerungen; 4 Forschungsstand zur Motivation von Wissenschaftler(inne)n. 4.1 Generelle ZugÃÞnge zur Motivation von Wissenschaftler(inne)n4.2 Ziele von Wissenschaftler(inne)n im Allgemeinen; 4.3 Selbstbezogene Ziele in Lehre und Forschung; 4.3.1 Daumiller, Figas und Dresel (2015); 4.3.2 Daumiller, Grassinger, DickhÃÞuser und Dresel (2016); 4.3.3 Daumiller und Dresel (2017); 4.3.4 Zusammenfassung des bisherigen Forschungsstandes; 5 Untersuchungsanliegen der vorliegenden Arbeit; 5.1 Ausgangspunkte und Forschungsdefizite; 5.2 Ã#x9C;bersicht der Untersuchungsanliegen, Fragestellungen und Hypothesen; 5.2.1 Struktur selbstbezogener Ziele.
Responsibility: Martin Daumiller.

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