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Penser la didactique du plurilinguisme et ses mutations : idéologies, politiques, dispositifs

Author: Elli SuzukiAnthippi PotoliaStella Cambrone-LasnesNathalie CarréJin-Ok Kim; et al; All authors
Publisher: Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2018.
Series: Paideia (Rennes)
Edition/Format:   Print book : Biography : Conference publication : FrenchView all editions and formats
Summary:
La 4e de couv indique : "Partant des discours idéologiques et politiques mis en oeuvre par les états et les institutions en matière de plurilinguisme, cet ouvrage examine et interroge d'abord leur sens, grâce aux concepts que la didactique du plurilinguisme a fait émerger. Il propose ensuite une panoplie de dispositifs, de pratiques, d'espaces et d'outils pédagogiques (dématérialisés ou non), véritables  Read more...
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Details

Material Type: Biography, Conference publication
Document Type: Book
All Authors / Contributors: Elli Suzuki; Anthippi Potolia; Stella Cambrone-Lasnes; Nathalie Carré; Jin-Ok Kim; Louise Ouvrard; Geneviève Zarate; Valérie Spaëth; et al
ISBN: 9782753575530 2753575533
OCLC Number: 1083306658
Notes: Cet ouvrage réunit vingt contributions présentées au colloque international "Politiques et idéologies en didactique des langues : acteurs et discours" organisé du 11 au 14 juin 2014.
Résumés en français et en anglais et en différentes langues selon les contributions.
Description: 1 vol. (293 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
Series Title: Paideia (Rennes)
Responsibility: sous la direction de Elli Suzuki, Anthippi Potolia, Stella Cambrone-Lasnes ; avec la participation de Nathalie Carré, Jin-Ok Kim, Louise Ouvrard... [et al.] ; préface de Geneviève Zarate ; postface de Valérie Spaëth.

Abstract:

La 4e de couv indique : "Partant des discours idéologiques et politiques mis en oeuvre par les états et les institutions en matière de plurilinguisme, cet ouvrage examine et interroge d'abord leur sens, grâce aux concepts que la didactique du plurilinguisme a fait émerger. Il propose ensuite une panoplie de dispositifs, de pratiques, d'espaces et d'outils pédagogiques (dématérialisés ou non), véritables alternatives de promotion de la pluralité, de la diversité et de la complexité des espaces et des acteurs. Fort de la richesse conceptuelle de ses contributeurs (empruntant aux sciences du langage, aux sciences de l'éducation, à la sociologie, à l'anthropologie) et en s'appuyant sur des études de cas ancrées dans divers espaces géopolitiques et sociolinguistiques, notamment européens, cet ouvrage offre non seulement une réflexion renouvelée mais aussi des perspectives didactiques et éducatives stimulantes pour le débat d'idées."

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