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Personales Lernen - Ernst Genommen

Author: Fritz Bohnsack
Publisher: Leverkusen-Opladen : Verlag Barbara Budrich, 2019.
Edition/Format:   eBook : Document : GermanView all editions and formats
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Details

Genre/Form: Electronic books
Additional Physical Format: Print version:
Bohnsack, Fritz.
Personales Lernen - Ernst Genommen.
Leverkusen-Opladen : Verlag Barbara Budrich, ©2019
Material Type: Document, Internet resource
Document Type: Internet Resource, Computer File
All Authors / Contributors: Fritz Bohnsack
ISBN: 9783847415114 3847415115
OCLC Number: 1119614912
Description: 1 online resource (186 pages)
Contents: Cover; Personales Lernen --
ernst genommen; Inhaltsverzeichnis; Einführung; 1 Das Konzept der Personen; 1.1 Konturen des Konzeptes der Person; 1.1.1 Person oder Objekt?; 1.1.2 Einmaligkeit, Veränderung und Stabilität der Person; 1.1.3 Selbsterziehung; 1.1.4 Sinnerfahrung; 1.2 Zur Beziehung zwischen Person und Welt; 1.2.1 Das Staunen; 1.2.2 Die Berührung desGanzen; 1.2.3 Bildung als Weg vom Konkreten zumAllgemeinen?; 1.2.4 „Umwelt" oder„Mitwelt"?; 1.3 Zum personalen Menschenbild; 1.4 Zur religiösen Dimension der Personalität; 2 Informelles Lernen und Personalität; 2.1 Einführung 2.2 Strukturen des„informellen" Lernens2.2.1 Anfänge bei John Deweyund Abgrenzung gegen „formales" Lernen; 2.2.2 Wege und Wirkungen des informellen Lernens; 2.2.3 Anwendungsfelder des informellen Lernens; 2.2.4 Informelles Lernen oder Sozialisation?; 3 Formales Lernen und Personalität; 3.1 Entstehung und Auftragder Schule; 3.2 Der Ansatz der Reformschulen; 3.3 Die Problematik des Leitbildes; 3.4 Lehr-Lern-Inhalte und Vielfalt; 3.5 Zum Problemder Leistung in der Schule; 3.6 Autonomie und Selbstbestimmung der Person; 3.6.1 Personale Stärkung 3.6.2 Perspektivender Selbstbestimmung in der Schule3.6.3 Ist Schule eine demokratische Einrichtung?; 3.6.4 Wege zur Partizipation; 3.6.5 Zur Autonomie der Schule als Institution; 3.7 Der Lehrer als Person in der Institution Schule; 3.7.1 Zur Autorität des Lehrers; 3.7.2 Zur Personalität des Lehrers; 3.7.3 Lehrerkompetenz und Eigenschaften des Lehrers; 3.7.4 Lehrer-Belastung und „Hygiene"; 3.7.5 Zum Lehrer-Schüler-Verhältnis; 3.7.6 Zurveränderten Lehrerrolle; 3.8 Lernen in derSchule; 3.8.1 Vorbemerkungen; 3.8.2 Welt-Zugänge nach Horst Rumpf 3.8.3 Unzulänglichkeiten gegenwärtigen Lernens in derSchule3.8.4 Persongemäßere Lernansätze; 3.8.5 Das Lernen lernen; 4 Lehrer-Werden als Person; 4.1 Einführung: Lehrer-Werden und Lehrer-Wissen in Belastungssituationen; 4.2 Kritik der bisherigen Lehrerbildung; 4.2.1 Kritik an der universitären Phase; 4.2.2 Kritik der Referendarausbildung; 4.2.3 Kritik der 3. Phase des Lehrer-Werdens im Beruf; 4.3 Neuere Ansätze und Reformen in der Lehrerbildung; 4.4 Zielsetzungenund Probleme des Lehrer-Werdens: Eine Zusammenfassung; 4.4.1 Ein Rückblick 4.4.2 Kompetenzen und Standards für das Lehrer-Werden?4.4.3 Wirkungsprobleme der Lehrerbildung; 4.4.4 Zum Umgang mit Lehrer-Belastung: Das Ziel ist der „heile" Lehrer; Literatur; U4

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