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Professionalisierung in der Lehrerausbildung : Anforderungsbearbeitung und Kompetenzentwicklung Im Referendariat.

Author: Julia Kosinár
Publisher: Leverkusen-Opladen : Barbara Budrich-Esser, 2014.
Series: Studien Zur Bildungsgangforschung Ser.
Edition/Format:   eBook : Document : GermanView all editions and formats
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Details

Genre/Form: Electronic books
Additional Physical Format: Print version:
Kosinár, Julia.
Professionalisierung in der Lehrerausbildung : Anforderungsbearbeitung und Kompetenzentwicklung Im Referendariat.
Leverkusen-Opladen : Barbara Budrich-Esser, ©2014
Material Type: Document, Internet resource
Document Type: Internet Resource, Computer File
All Authors / Contributors: Julia Kosinár
ISBN: 9783847404767 3847404768
OCLC Number: 1045573475
Notes: 2.3.1 Erfahrung und Sinn.
Description: 1 online resource (436 pages)
Contents: Cover; Professionalisierungsverläufe in der Lehrerausbildung. Anforderungsbearbeitung und Kompetenzentwicklung im Referendariat; Danksagung; Inhaltsverzeichnis; 0. Einleitung; 1. Professionalität im Lehrerberuf: Theoretische Zugänge und Bestimmungsversuche; 1.1 Die Spezifik pädagogischer Professionalität ausstrukturtheoretischer Sicht; 1.1.1 Pädagogisches Handeln als Handeln unter Ungewissheit; 1.1.2 Antinomien des Lehrerhandelns; 1.2 Kompetenztheoretische Annäherungen; 1.2.1 Ungewissheit im pädagogischen Handeln aus kompetenztheoretischer Sicht. 1.2.2 Versuche einer Schließung von Ungewissheit durch Kompetenzen1.2.3 Dimensionen lehrerberuflicher Handlungskompetenz; 1.2.4 Erfahrungswissen, Reflexion und ihre Funktionen für die Bewältigungdynamischer Praxis; 1.3 Professionelles Selbstverständnis von Lehrer/innen: Innere Repräsentationen und ihre Bedeutung für den Umgang mit Anforderungen; 1.3.1 Einstellung zu den beruflichen Aufgaben: Entwicklung eines professionellen Selbst; 1.3.2 Subjektive Theorien und Überzeugungen; 1.3.3 Berufsethos; 1.3.4 Motivationale Orientierungen, Selbstwirksamkeitserwartung und Selbstregulation. 1.3.5 Personale Kompetenzen und ihre Bedeutung für den Umgang mit lehrerberuflichen Anforderungen1.3.6 Zusammenfassung; 1.4 Ausgewählte Modelle pädagogischer Handlungskompetenzen; 1.4.1 Heuristisches Modell professioneller Handlungskompetenz; 1.4.2 Pädagogische Basiskompetenzen; 1.4.3 Strukturkonzept der professionellen pädagogischen Handlungskompetenz; 1.4.4 Domänen von Lehrerprofessionalität; 1.4.5 Zusammenfassung: Kompetenzdimensionen und ihre jeweils beanspruchte Funktion; 1.5 Das Entwicklungsaufgabenkonzept --
eine berufsbiographische professionstheoretische Perspektive. 1.5.1 Entwicklungsaufgaben im Berufseinstieg --
zwei Zugänge1.5.2 Das Kanonmodell der vier Entwicklungsaufgaben nach Hericks und Keller-Schneider; 1.5.3 Zusammenfassung; 1.6 Zwischenbilanz I und Ausblick auf meine Untersuchung; 2. Professionalisierung: Modellvorstellungen, Prozessverläufe und Kontextbedingungen; 2.1 Modelle der Kompetenzentwicklung; 2.1.1 Kompetenzmodell nach Frey; 2.1.2 Das Anfänger-Expertenmodell nach Dreyfus & Dreyfus; 2.1.3 Das Stufen-Modell nach Fuller & Brown und das Verlaufsmodell von Hubermann. 2.1.4 Bedingungen für Kompetenzentwicklung im Rahmen von Anforderungswahrnehmung und -bewältigung2.1.5 Zwischenbilanz II und Ausblick auf meine Untersuchung; 2.2 Professionalisierung durch die Bearbeitung von Entwicklungsaufgaben; 2.2.1 Das Entwicklungsaufgabenkonzept als Entwicklungstheorie; 2.2.2 Entwicklungsaufgabe und Habitus; 2.2.3 Professionalisierungsprozesse beim Lösen von Entwicklungsaufgaben im Hinblick auf die Transformation des Habitus; 2.2.4 Zusammenfassung und Ausblick auf weitere Schritte; 2.3 Professionalisierung durch Erfahrung: ein lerntheoretischer Ansatz.
Series Title: Studien Zur Bildungsgangforschung Ser.

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