Reduvolution : hacer la revolución en la educación (Book, 2017) [WorldCat.org]
skip to content
Reduvolution : hacer la revolución en la educación Preview this item
ClosePreview this item
Checking...

Reduvolution : hacer la revolución en la educación

Author: María Acaso López-Bosch; Clara Megías
Publisher: Barcelona : Paidós, 2017
Series: Paidós contextos.
Edition/Format:   Print book : Spanish : 7a edView all editions and formats
Summary:
El término rEDUvolution -mezcla de los términos revolución y educación- apunta a la necesidad de ejecutar una transformación real en los espacios educativos a través de cinco ejes clave: aceptar que lo que enseñamos no es lo que los estudiantes aprenden; cambiar las dinámicas de poder; habitar el aula; pasar del simulacro a la experiencia; dejar de evaluar para pasar a investigar. La autora sostiene que el lenguaje  Read more...
Rating:

(not yet rated) 0 with reviews - Be the first.

Subjects
More like this

Find a copy in the library

&AllPage.SpinnerRetrieving; Finding libraries that hold this item...

Details

Document Type: Book
All Authors / Contributors: María Acaso López-Bosch; Clara Megías
ISBN: 9788449329500 8449329507
OCLC Number: 1223320667
Notes: Glosario.
1. Lo que nosotros enseñamos no es lo que los estudiantes aprenden. Pedagogía y verdad. 2. No solo hay que parecer democráticos, sino que hay que serlo. Pedagogía y poder. 3. De la clase a la reunón. Pedagogía y cuerpo. 4. No tengo tiempo para aprender porque tengo que estudiar. Pedagogía y simulacro. 5. De una educación basada en la evaluación a una educación basada en el aprendizaje. Invesluar.
Description: 222 p. : il. ; 21 cm.
Series Title: Paidós contextos.
Other Titles: Hacer la revolución en la educación.
Responsibility: María Acaso ; ilustraciones de Clara Megías.

Abstract:

El término rEDUvolution -mezcla de los términos revolución y educación- apunta a la necesidad de ejecutar una transformación real en los espacios educativos a través de cinco ejes clave: aceptar que lo que enseñamos no es lo que los estudiantes aprenden; cambiar las dinámicas de poder; habitar el aula; pasar del simulacro a la experiencia; dejar de evaluar para pasar a investigar. La autora sostiene que el lenguaje visual aporta tanto conocimiento como el lenguaje escrito e incluye una serie de propuestas que pretenden provocar el siempre difícil paso de la teoría a la práctica mediante la participación del lector o lectora en el propio libro.

Reviews

User-contributed reviews
Retrieving GoodReads reviews...
Retrieving DOGObooks reviews...

Tags

Be the first.
Confirm this request

You may have already requested this item. Please select Ok if you would like to proceed with this request anyway.

Close Window

Please sign in to WorldCat 

Don't have an account? You can easily create a free account.