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Les temps des apprentissages : quelles continuités éducatives ? Aperçu de cet ouvrage
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Les temps des apprentissages : quelles continuités éducatives ?

Auteur : Régis Guyon
Édition/format:   Livre imprimé : Français
Source:Diversité 183
Résumé:
À l'heure où les modalités d'apprentissage se diversifient considérablement, où les occasions d'apprendre sont de plus en plus nombreuses - dans un foisonnement qui brouille les frontières entre les différents espaces éducatifs -, l'idée d'une éducation globale tend à s'affirmer parmi les acteurs de l'éducation, avec l'ambition de mettre en continuité et en cohérence les rôles respectifs de l'école,  Lire la suite...
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Détails

Type de document: Livre
Tous les auteurs / collaborateurs: Régis Guyon
ISBN: 2240038292 9782240038296
Numéro OCLC: 945551017
Notes: La couv. porte en plus : "Entretiens Bernard Lahire, Philippe Meirieu, Patrick Rayou"
N° de : "Diversité : revue d'actualité et de réflexion pour l'action éducative", ISSN 1769-8502, N° 183 (01/03-2016).
Description: 1 vol. (167 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
Responsabilité: [rédacteur en chef Régis Guyon].

Résumé:

À l'heure où les modalités d'apprentissage se diversifient considérablement, où les occasions d'apprendre sont de plus en plus nombreuses - dans un foisonnement qui brouille les frontières entre les différents espaces éducatifs -, l'idée d'une éducation globale tend à s'affirmer parmi les acteurs de l'éducation, avec l'ambition de mettre en continuité et en cohérence les rôles respectifs de l'école, des familles, des acteurs sociaux et/ou des territoires, et la volonté de réconcilier l'élève considéré dans un contexte scolaire avec l'enfant qu'il est aussi, par ailleurs. Ce numéro de Diversité explore cette question des continuités - et discontinuités - éducatives et de la cohérence des parcours d'apprentissage, ainsi que celle des articulations entre des espaces-temps éducatifs multiples. Il propose en particulier de mettre au jour les conditions et les modalités de mise en œuvre effective de ces différents temps pour apprendre.

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