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Tiergestützte Förderung der exekutiven Funktionen hyperkinetischer Kinder : Ergebnisse einer sonderpädagogischen Einzelfallstudie.

Author: Christian Roth
Publisher: Baden-Baden : Tectum Verlag, 2017.
Edition/Format:   eBook : Document : GermanView all editions and formats
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Details

Genre/Form: Electronic books
Additional Physical Format: Print version:
Roth, Christian.
Tiergestützte Förderung der exekutiven Funktionen hyperkinetischer Kinder : Ergebnisse einer sonderpädagogischen Einzelfallstudie.
Baden-Baden : Tectum Verlag, ©2017
Material Type: Document, Internet resource
Document Type: Internet Resource, Computer File
All Authors / Contributors: Christian Roth
ISBN: 9783828868991 3828868991
OCLC Number: 1030818738
Notes: 5.3.6.3 Instrument zur Erfassung der Aufmerksamkeit.
Description: 1 online resource (121 pages)
Contents: Intro; 1 Einleitung; 2 Tiergestützte Interventionen; 2.1 Definitionen und begriffliche Abgrenzungen; 2.1.1 Tiergestützte Aktivität; 2.1.2 Tiergestützte Pädagogik; 2.1.3 Tiergestützte Therapie; 2.1.4 Tiergestützte Sonderpädagogik; 2.2 Pädagogisch-therapeutische Begleithunde; 2.2.1 Prägung von Begleithunden; 2.2.2 Typen von Begleithunden; 2.2.3 Voraussetzungen von Begleithunden und Hundeführern; 2.3 Kommunikation und Beziehung zwischen Mensch und Hund; 2.3.1 Digitale und analoge Kommunikation; 2.3.2 Inhalts- und Beziehungsebene. 2.3.3 Beziehungsdreieck und -gestaltung im sonderpädagogischen Förderprozess2.4 Interaktionsformen; 2.4.1 Organisationsformen der Interaktion; 2.4.2 Funktionsformen in der Interaktion; 2.5 Einwirkungsbereiche und Wirksamkeitsstudien; 2.5.1 Wirkungen auf das physische Wohlbefinden; 2.5.2 Wirkungen auf das psychische Wohlbefinden; 2.5.3 Wirkungen auf das soziale Wohlbefinden; 2.6 Metaanalysen über die Wirksamkeit; 2.7 Erhebungsverfahren zur Wirksamkeitsmessung; 2.7.1 Verhaltensbeobachtungen; 2.7.2 Befragungen. 2.8 Exkurs: Einfluss von Tieren auf die schulische Entwicklung und Schulleistungsstörungen3 Exekutive Funktionen; 3.1 Definition und Beschreibung; 3.2 Mehr-Komponenten; 3.2.1 Drei-Komponenten-Modell; 3.2.2 Vier-Komponenten-Modell; 3.2.3 Fünf-Komponenten-Modell; 3.2.4 Sechs-Komponenten-Modell; 3.3 Relevante Komponenten zur Hypothesenbildung; 3.3.1 Gedächtnis/Arbeitsgedächtnis; 3.3.1.1 Mehrspeichermodelle des Gedächtnisses; 3.3.1.2 Arbeitsgedächtnismodell; 3.3.1.3 Gedächtnisspanne und Merkfähigkeit; 3.3.1.4 Determinanten der Gedächtnisentwicklung; 3.3.2 Aufmerksamkeit. 3.3.2.1 Dimensionen der Aufmerksamkeit3.3.2.2 Entwicklung von Aufmerksamkeitsprozessen; 3.3.3 Impulskontrolle / Inhibition; 3.3.3.1 Selbstregulationsfähigkeit; 3.3.3.2 Entwicklung der Selbstregulationsfähigkeit; 4 Hyperkinetische Verhaltensstörungen; 4.1 Beschreibung und Definition; 4.2 Kernsymptome und deren Erscheinungsmerkmale; 4.2.1 Unaufmerksamkeit; 4.2.2 Hyperaktivität; 4.2.3 Impulsivität; 4.3 Subtypen; 4.4 Prävalenzraten; 4.5 Ursachen und begünstigende Faktoren; 4.6 Defizite der exekutiven Funktionen; 4.7 Begleit- und Folgesymptome; 4.8 Interventionsmöglichkeiten; 4.8.1 Medikation. 4.8.2 Verhaltensmodifikation4.8.2.1 Förderung der exekutiven Funktionen; 4.8.2.2 Operante Konditionierung und kognitive Modellierung; 4.9 Förder- und Einflussmöglichkeiten mit Hilfe von Begleithunden; 5 Forschungsprojekt; 5.1 Forschungsansatz; 5.2 Forschungsziele; 5.3 Forschungsdesign; 5.3.1 Untersuchungsart; 5.3.2 Replikationsverfahren; 5.3.3 Versuchsplan; 5.3.4 Hypothesen und potentielle Störquellen; 5.3.5 Erhebungsmethode; 5.3.6 Erhebungsinstrumente; 5.3.6.1 Hypothesenübergreifende Instrumente; 5.3.6.2 Instrumente zur Erfassung der Merkfähigkeit.

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