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Transformar para educar 6

Author: Adela de Castro; Eulises Dominguez Merlano
Publisher: Barranquilla : Universidad del Norte, 2018.
Edition/Format:   eBook : Document : SpanishView all editions and formats
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Details

Genre/Form: Electronic books
Additional Physical Format: Print version:
Castro, Adela de.
Transformar para educar 6: aprendizaje servicio.
Barranquilla : Universidad del Norte, ©2018
Material Type: Document, Internet resource
Document Type: Internet Resource, Computer File
All Authors / Contributors: Adela de Castro; Eulises Dominguez Merlano
ISBN: 9789587890433 9587890434
OCLC Number: 1099958802
Notes: 10. APRENDIENDO DE LA REALIDAD: A TRAVÉS (...)
Description: 1 online resource (132 pages)
Contents: TRANSFORMAR PARA EDUCAR 6. APRENDIZAJE (...); PÁGINA LEGAL; CONTENIDO; DIVULGACIÓN DE PROYECTOS DE APRENDIZAJE (...); CONTENIDO 1 EL APRENDIZAJE SERVICIO EN (...); 1. INTRODUCCIÓN; 2. NATURALEZA Y CONCEPTUALIZACIÓN DEL (...); 3. MITOS ASOCIADOS AL APRENDIZAJE SERVICIO; 4. LA EXPERIENCIA DEL APS Y EL APRENDIZAJE (...); REFERENCIAS; CONTENIDO 2 ENFOQUES DE ENSEÑANZA Y CREENCIAS (...); 1. INTRODUCCIÓN; 2. APRENDIZAJE SERVICIO A TRAVÉS DE UNA (...); 3. REVISIÓN DE LA LITERATURA; 3.1. ¿QUÉ ES APRENDIZAJE SERVICIO?; 3.2. ¿QUÉ SON LOS ENFOQUES DE ENSEÑANZA? 3.3. ¿QUÉ SON LAS CREENCIAS EPISTEMOLÓGICAS?4. OBJETIVOS; 5.1. METODOLOGÍA; 5.2. MUESTRA; 5.3. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS; 5.3.1 INVENTARIO DE ENFOQUES DE ENSEÑANZA (...); 5.3.2 INVENTARIO DE CREENCIAS (...); 5.4. PROCEDIMIENTO; 6. RESULTADOS Y ANÁLISIS; 6.1. CREENCIAS EPISTEMOLÓGICAS DE LOS DOCENTES; 6.1.1 CERTEZA DEL CONOCIMIENTO (CERTAINTY (...); 6.1.2 SIMPLICIDAD Y ESTRUCTURA DEL (...); 6.1.3 VELOCIDAD DEL APRENDIZAJE (QUICK (...); 6.1.4 LA AUTORIDAD SOBRE EL CONOCIMIENTO (...); 6.1.5 LA HABILIDAD INNATA DE APRENDER (INNATE (...); 6.2. ENFOQUES DE ENSEÑANZA; 7. CONCLUSIONES 7.1. ENFOQUES DE ENSEÑANZA7.2. CREENCIAS EPISTEMOLÓGICAS; REFERENCIAS; CONTENIDO 3 REFLEXIÓN POLÍTICA: UN ANÁLISIS (...); 1. INTRODUCCIÓN; 2. ANTECEDENTES; 3. DESCRIPCIÓN DE LA INTERVENCIÓN PROPUESTA; 4. REFERENTES CONCEPTUALES; 5. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN EN EL AULA; 5.1 MÉTODO DE INVESTIGACIÓN; 5.2 MUESTRA; 5.3 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS; 6. RESULTADOS Y DISCUSIÓN; 6.1 ANÁLISIS DE LA ENCUESTA TIPO LIKERT (...); 7. CONCLUSIONES; 8. REFLEXIÓN POLÍTICA: UN ANÁLISIS CRÍTICO (...); REFERENCIAS; CONTENIDO 4 DE JÓVENES PARA JÓVENES; 1. INTRODUCCIÓN; 2. ANTECEDENTES 3. DESCRIPCIÓN DE LA INTERVENCIÓN PROPUESTA4. REFERENTES CONCEPTUALES; 5. OBJETIVOS; 6. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN EN EL AULA; 6.1. METODOLOGÍA; 6.2. MUESTRA; 6.3. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS; 6.4. PROCEDIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN (...); 7. RESULTADOS Y DISCUSIÓN; 7.1. LA ENCUESTA SERVICE LEARNING BENEFIT (...); 7.2. GRUPOS FOCALES Y DIARIOS DE CAMPO; 8. CONCLUSIONES; 9. PROS Y CONTRAS DEL APRENDIZAJE SERVICIOS (...); REFERENCIAS; CONTENIDO 5 APRENDIENDO DE LA REALIDAD: (...); 1. INTRODUCCIÓN; 2. ANTECEDENTES; 3. DESCRIPCIÓN DE LA INTERVENCIÓN PROPUESTA; 4. REFERENTES CONCEPTUALES 4.1. DEFINICIONES DESTACADAS PARA APS4.2. EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS DESDE APS; 4.3. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE VINCULADAS (...); 5. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN EN EL (...); 6. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN EN EL AULA; 6.1. METODOLOGÍA; 6.2. MUESTRA; 6.3. INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTO CON LAS (...); 6.4. PASO A PASO DE LA INVESTIGACIÓN DE (...); 7. RESULTADOS Y DISCUSIÓN; 7.1. RESULTADOS DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO (...); 7.2. ANÁLISIS DE RESULTADOS QCD AL FINALIZAR (...); 7.3. ANÁLISIS DE LA PERCEPCIÓN DE LOS (...); 8. CONCLUSIONES; 9. RECOMENDACIONES

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