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Transitions dans la petite enfance : recherches en Europe et au Québec

Author: Pascale Garnier; Sylvie Rayna
Publisher: Bruxelles [etc.] : P.I.E. Peter Lang. copyright 2017.
Series: Petite enfance et éducation. Nouvelle perspectives sur l'éducation et l'accueil des jeunes enfants, 3.
Edition/Format:   Print book : FrenchView all editions and formats
Summary:
La 4e de couv. indique : "À la suite du colloque international Petite enfance, transitions et socialisation, ce livre montre toute la diversité des espaces-temps transitionnels avant la scolarité obligatoire : entre la famille et des modes d'accueil familial ou collectif, et entre différents lieux institutionnels, comme la crèche et l'école maternelle. Il s'intéresse aussi à des micro-transitions dans la  Read more...
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Details

Genre/Form: [Actes de congrès]
Actes de congrès
Congrès
Document Type: Book
All Authors / Contributors: Pascale Garnier; Sylvie Rayna
ISBN: 9782807602694 280760269X
OCLC Number: 1002107877
Description: 1 vol. (206 p.) : ill. ; 22 cm.
Series Title: Petite enfance et éducation. Nouvelle perspectives sur l'éducation et l'accueil des jeunes enfants, 3.
Responsibility: Sylvie Rayna & Pascale Garnier (dir.).

Abstract:

La 4e de couv. indique : "À la suite du colloque international Petite enfance, transitions et socialisation, ce livre montre toute la diversité des espaces-temps transitionnels avant la scolarité obligatoire : entre la famille et des modes d'accueil familial ou collectif, et entre différents lieux institutionnels, comme la crèche et l'école maternelle. Il s'intéresse aussi à des micro-transitions dans la journée des enfants dans un même lieu d'accueil et d'éducation. Entre continuités et ruptures, il porte également sur des espaces institutionnels dont la vocation est précisément de faire transition entre la famille et l'école.La pluralité des contextes nationaux de l'éducation des jeunes enfants est mise en relief, avec des contributions venant de Belgique, d'Ecosse, de France, du Québec, de Suède et de Suisse. Dans ces différents contextes, les recherches montrent que l'éducation préscolaire est un lieu de tensions entre des systèmes de normes institutionnelles et culturelles différentes : les uns tournés vers le monde scolaire et les autres vers la sphère familiale. Penser les transitions permet d'en éclairer les définitions respectives en croisant les points de vue des professionnel.le.s et des parents, en lien avec les expériences vécues par les enfants. C'est aussi montrer les défis que représentent ces tournants décisifs de leur vie."

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