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Übergänge aus der Perspektive der Berufsbildung : Akademisierung und Durchlässigkeit als Heraus forderungen für gewerbl.-technische Wissenschaften.

Author: Frank BünningMartin FrenzKlaus JeneweinLars WindelbandMarianne Friese.All authors
Publisher: Bielefeld : W. Bertelsmann Verlag, 2019.
Series: Berufsbildung, Arbeit und Innovation, Bd. 54.
Edition/Format:   eBook : Document : GermanView all editions and formats
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Details

Genre/Form: Electronic books
Additional Physical Format: Print version:
Frank Bünning.
Übergänge aus der Perspektive der Berufsbildung.
Bielefeld : W. Bertelsmann Verlag, 2019
Material Type: Document, Internet resource
Document Type: Internet Resource, Computer File
All Authors / Contributors: Frank Bünning; Martin Frenz; Klaus Jenewein; Lars Windelband; Marianne Friese.; Susan Seeber.; Georg Spöttl.
ISBN: 9783763960835 376396083X
OCLC Number: 1127172938
Notes: Autoren und Autorinnen
Description: 1 online resource (336 pages)
Contents: Intro; Inhalt; Übergänge aus der Perspektive der Berufsbildung; 1 Übergangsproblematik --
Spezifikum von Bildungsketten; 2 Durchlässigkeit als bildungspolitische intendierte Perspektive der beruflichen und akademischen Bildung; 3 Berufsbildung im Kontext internationaler Entwicklungen; Durchlässigkeit aus der Perspektive der beruflichen Bildung: Eine zukunftsorientierte Bestandsaufnahme; 1 Einführung: Gleichwertigkeit als Grundlage von Durchlässigkeit; 2 Entwicklungen im Gestaltungsfeld Durchlässigkeit; 2.1 Veränderungen auf dem Ausbildungsmarkt: Berufsbildung unter Druck 2.2 Gesetzliche Regelungen und freiwillige Vereinbarungen: Öffnung und Rahmung2.3 Bildungspolitische Gestaltung über Programme: Aufstieg und Umstieg; 2.4 Der Diskurs über Durchlässigkeit; 3 Internationaler Vergleich; 4 Integrative Ansätze der Verbindung beruflicher und hochschulischer Bildung aus der Praxis; 4.1 Duale und triale Studiengänge; 4.2 DQR-Bridge 5; 4.3 Studienintegrierende Ausbildung; 4.4 Berufslaufbahnkonzepte; 5 Fazit und Ausblick; Autor und Autorin; Berufliche Orientierung und technische Bildung --
Schulen am Übergang in die Berufs- und Hochschulbildung Berufliche Orientierung im Fach Arbeit-Wirtschaft-Technik?1 Berufliche Orientierung in der Schule --
Aufgabe aller oder einzelner Fächer?; 2 Fragestellungen und Vorgehen; 3 Paradigmenwechsel im Fachdiskurs zur (schulischen) Berufsorientierung; 4 Beiträge einzelner Fächer zur Querschnittsaufgabe Lebens- und Berufsorientierung; 5 Die Frage der Verantwortlichkeit: Was können Leit- und Ankerfächer (nicht) leisten?; 6 Fazit; Autorinnen; Praktika besser nutzen: Wie Lernende im Übergangssystem betriebliche Lernaufgaben zur Berufsorientierung bearbeiten können; 1 Einleitung 2 Arbeitserfahrungen im Kontext der Berufsausbildungsvorbereitung2.1 Zur Bedeutung von Praktika für den Berufseinstieg; 2.2 Berufsbiografische Gestaltungskompetenz; 2.3 Betriebliche Lernaufgaben; 3 Lehr-/Lernmodule zur Vorbereitung, Durchführung und Reflexion von berufsorientierenden Praktika; 3.1 Verschiebungen am Übergang von Schule in Ausbildung und Beruf; 3.2 Das neue Praktikumsformat: Selbstlernmaterial zur Praktikums­begleitung; 3.3 Das Praktikum mit betrieblichen Lernaufgaben: Erste Ergebnisse; 4 Fazit und Ausblick; Autor und Autorinnen Neue Beratungsformate gendersensibler Berufsorientierung --
aktuelle Zwischenergebnisse des Forschungsvorhabens InvestMINT1 Einleitung; 2 Theoretischer Rahmen; 3 Fragestellung und methodisches Vorgehen; 4 Erste Ergebnisse; 5 Zusammenfassung und Ausblick; Autoren und Autorin; Elterneinfluss auf die MINT-Berufswahl ihrer Töchter; 1 Einleitung; 2 Theoretischer Hintergrund und methodisches Vorgehen; 2.1 Sozial-kognitive Laufbahntheorie; 2.2 Der Einfluss der Eltern auf die Berufs- und Studienorientierung; 2.3 Methodisches Vorgehen; 3 Erste Ergebnisse; 4 Zusammenfassung und Ausblick
Series Title: Berufsbildung, Arbeit und Innovation, Bd. 54.

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