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Details
| Genre/Form: | Electronic books |
|---|---|
| Additional Physical Format: | Print version: Casamayor Pérez, Gregorio. Universidades Corporativas: formación y aprendizaje en las organizaciones. Barcelona : Editorial UOC, ©2018 |
| Material Type: | Document, Internet resource |
| Document Type: | Internet Resource, Computer File |
| All Authors / Contributors: |
Gregorio Casamayor Pérez; Toni Ramos Medina |
| ISBN: | 9788491801719 8491801715 |
| OCLC Number: | 1041921199 |
| Notes: | Cómo potenciar la transferencia al puesto de trabajo. |
| Description: | 1 online resource (214 pages) |
| Contents: | Universidades Corporativas: formación y aprendizaje en las organizaciones; Página legal; Índice; Prólogo; Just for me. Estrategias de formación personalizada; 1. Introducción. Aprender sobre la marcha; 2. ¿Cómo elaboramos el plan de intervención, o de formación, para generar y compartir conocimiento?; 3. El objetivo es el conocimiento, no la formación; 4. Opciones formativas para la oferta masiva; 5. ¿Qué quiere decir personalizar (just for me)los aprendizajes?; Bibliografía; Estrategias de formación: el ejemplo de Grupo EULEN; Modalidades de formación; 1. Introducción. 2. Nuevas perspectivas metodológicas en la formación en las organizaciones3. Concepto de modalidad formativa; 4. Una propuesta de clasificación de las modalidades de formación; 5. Caracterización de algunas modalidades de formación; 6. Adecuación de las modalidadesa los contextos de formación; Bibliografía; Impacto de las relaciones en el aprendizaje individual y corporativo; 1. ¿Qué impacto tienen el tipo y la calidad de las relaciones en las organizaciones?; 2. ¿Qué podemos aportar cada uno de nosotros a las relaciones?; 3. Project management conversations y otros ejemplos. BibliografíaLas TIC aplicadas a la formación, más allá de la formación online; 1. Tecnologías que influyen en el diseño formativo; 2. La realidad aumentada (el aprendizaje ubicuo); 3. Los entornos 3D (el aprendizaje inmersivo); 4. Big data y analíticas de aprendizaje (aprendizaje adaptativo); 5. Gamificación (el aprendizaje que engancha); 6. MOOC: el aprendizaje a la carta; 7. Redes sociales (aprender en red); 8. Cadenas de bloques: el aprendizaje gestionado; Bibliografía; Cómo los chatbots educativos salvarán la educación en España; 1. El chatbot bajo la lupa. 2. ¿Seguirán siendo necesarios los profesores?3. Los seis chatbots educativos actuales; 4. El futuro del chatbot en la educación; Bibliografía; Evaluación de la formación en las organizaciones: situar el foco en la transferencia; 1. Introducción; 2. La evaluación del diseño de la formación; 3. La evaluación del desarrollo de la formación; 4. La evaluación de los resultadosde la formación; 5. La evaluación de la transferencia, principal reto de la evaluación de la formación; Bibliografía; La práctica de la evaluación de la formación; 1. Herramientas para la evaluación de la formación. 2. Encuesta de satisfacción ampliada3. Integración con evaluación del desempeño; 4. Cuadros de indicadores; 5. Acciones de enfoque más cualitativo; 6. Del plan de formación a los entornos de aprendizaje; Transferencia de conocimiento y competencias directivas. El caso del programa MBA -- Master in Business Administration; 1. Introducción; 2. Metodología; 3. Planificación e implementación del trabajode campo; 4. Cuadro resumen del proceso; 5. Presentación de los resultados de investigación; 6. Discusión de los resultados de investigación; Bibliografia; Anexo 1. |
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